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对高校 Flash 动画课程教学的探讨 　　1.Flash 概述 　　Flash软件是由Macromedia公司推出的交互式矢量动画软件，用 Flash 既可以进行动画创作也可以进行应用程序开发。Flash 制作融符号、图形、动画、视频、声音于一身，还能够制作复杂的演示文稿、小游戏以及介于它们之间的任何内容。Flash 功能很强大，以流控制技术和矢量技术等为特点，制作出来的动画短小精悍、简洁流畅，所以一推出，就受到了大众的青睐，成为当今最流行的软件之一。目前各大艺术类本科院动画专业方向基本校都开设了 Flash 动画课程。 　　2.Flash 动画课程教学容易出现的问题 　　目前大多数高校 Flash 动画课程教学内容单一，教学方式传统、死板。教师对 Flash 动画课程没有整体的规划、设计，重软件技术的堆砌，重技术讲解而不重视艺术的培养，因此在课程结束的时候，学生无法出优秀的成果，能做出完整、优秀的动画作品不多。在作品的技术性、艺术性等方方面面都出现了很多问题：比如动画剧本设计的不考究，拖沓冗长，主题立意不高;动画角色设计没有个性，没有生命力，制作粗制滥造;动画部分的运动规律分解的不够，动作显得生硬死板;不会巧妙的运用视听语言进行场景的转场等。 　　3.对 Flash 动画课程教学的思考 　　3.1 扎实 Flash 软件技术 　　工欲善其事必先利其器，任何软件虽然都仅仅只是一个工具，但扎实的软件技术是 Flash 动画课程的首要条件，脱离了 Flash软件技术，就无法真正实现动画效果。Flash 软件技术并不复杂，通常一周时间就可以很好的掌握：如 Flash 的绘画功能、帧并帧动画功能、渐变动画功能、动作动画功能、引导线动画功能以及遮罩动画功能等。在教学中，教师应该选择有针对性的简单案例，将 Flash 软件的工具命令进行分解讲解。用可实践、可操作的案例，边学边练，可以加深学生对 Flash 软件技术的掌握和理解，从而达到扎实掌握 Flash 软件技术的目的。此阶段的学习，重点要放在对软件的熟悉与理解上，多练多思考，对艺术性的要求可以降低，让学生真正的掌握这个软件的工作原理，掌握每个工具和命令的具体用法。这个阶段的教与学必须严谨认真，要有钻研精神。 　　3.2 让学生系统掌握 Flash 动画设计制作流程 　　学习 Flash 软件技术的最终目的就是要学生学以致用，最终设计制作出优秀的 Flash 动画作品，因此必须让学生系统掌握Flash 动画设计制作步骤与制作流程。首先要确定动画剧本及分镜头脚本，其次设计出动画角色、场景，绘制、编排出分镜头，设计分镜头画面台本，准备绘制所有的出场角色原件，然后导入到Flash 进行动画制作，最后进行剪辑、配音。动画是一门综合艺术，包括文学、绘画、建筑、雕塑、音乐、舞蹈、摄影等多种艺术元素。这么纷繁复杂的门类，都需要我们去学习，而作为动画流程的每一个环节，对于这些知识都是有所涉猎的，学习并了解这些东西对我们是有百利而无一害的。 　　动画在创作与制作过程中，需要各方面的人才：如动画策划人才、剧本创作人才、角色设计人才、动画制作人才、后期剪辑配音人才等。一个优秀的动画作品创作需要一个团队的通力合作，团队精神尤为重要。系统掌握 Flash 动画设计制作流程，培养团队精神对今后学生进入动画公司工作尤为重要。作为学生，每个设计环节都要亲力亲为，对每个工序都要了如指掌，今后加入公司团队工作就会拿得起放得下，不会因为有的东西不了解或是不会而失去一些大好的机会。通过这样系统训练，才能积累更多的经验，为以后的工作打下良好的基础。 　　3.3 学会设计、创作微动画剧本 　　微电影在最近几年发展迅猛，相信大家都不陌生。微动画又是“微电影”里面的一种独特的表现方式，微动画可以表现一个完整的小故事，也可以表现一个幽默状态甚至是一个发人深思的哲理。在教学过程中，学生最容易犯的一个毛病就是不会写剧本，几乎没有同学可以一次性不修改地通过剧本写作，总是要经过反复否定和修改才能最后敲定。学生没有经验，总是把动画剧本写得拖沓冗长，完全不考虑制作时间和精力，这样最终结果根本就无法完成，或者只能完成一个片头动画，会导致一个动画作品的破产。因此，在教学中要让学生明确剧本的重要性。 　　微动画时间短、制作方式便捷，成本不高，还能激发学生对动画的创作激情，在短期教学中就能出成果。以时间为界定点，微动画剧本一般控制在 1 至 3 分钟左右。故事短小精干，以一个特殊的创意点切入，窥一斑而见全豹的主题立意法完成故事的讲述。微动画剧本创作的关键是要讲究技巧，写小故事反应大问题引出深刻寓意，让主题寓意表达的最大化，在剧本中设计一个高潮来