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关于应用化学专业实践教学管理模式优化探讨 　　应用化学是应用化学的原理和方法解决实际问题,从实践中发展起来的以实践为基础的学科,实践教学的质量对培养学生的动手能力、创造性思维和创新能力具有重要意义。为适应新形势下的应用化学专业学生的需求,传统的实践教学模式必须向强调创新意识和创新能力的从内容到形式多样的开放式实践教学模式转变,在此过程中,教学计划的安排、实践课程教学大纲的修订、实践教学的经费投入、实践教学基地的管理体制、实践教学的师资管理、实践教学过程质量监控、实践教学环节的评价与考核等与传统的管理模式不适应,导致计划性不强、管理措施不到位、效益低下、质量不能保证等问题。 　　本文从我院应用化学专业人才培养目标、建立良好的实践教学环境、建立实践教学质量的检查与评估制度、开展实践教学改革、完善实践教学各项规章制度、加强实践教学师资队伍建设等方面进行探讨,对教学大纲、专业实验内容、实践教学基地建设、开放式实验室建设等内容进行完善,从建立健全实践教学规范的角度,研究、制订实践教学环节运行管理的内容和目标,制订质量监控实施办法和质量评价标准,优化应用化学专业实践教学管理模式,以提高应用化学专业的教学质量,提高学生就业率。 　　1修订专业培养方案、完善实践教学大纲 　　实践课程教学大纲是实践课程的纲领性文件,对能否达到培养目标和教学质量评价起关键作用。实践课程教学大纲由教研室主任与承担实践课程的教师根据专业培养方案中的培养目标、不同性质的实践性环节和教学内容进行制定,进一步提高专业培养方案中专业见习、认识实习、仿真实习、课程设计等实践教学课程的地位,兼顾当前师资水平、实践环境和设备条件,改革陈旧的专业实验和实习内容,大幅度减小传统的验证性实验,开设综合性,设计性和创新性实验,突出培养学生的实践能力和创新能力;增设“科技创新训练”等专业实践课程,为进一步提高学生的创新意识和动手能力,组织专业实验室和应用化学创新实验室对学生开放,组织学生进行课外创新活动和课外科研训练计划,组织学生申报和参加江苏省或学校“大学生实践创新训练”项目;充分发挥现有师资和设备资源的利用率,保证专业培养方案、实践教学大纲的相对稳定与实践教学的实施并与时俱进,适当添加具有重要发展前景的必威体育精装版科研成果内容;从培养方案上保证理论与实践的结合,保证实践教学环节4年不间断以及专业实践教学环节占总学分的比例。 　　2建立良好的实践教学环境 　　构建实践教学体系必须要有与之相配套的硬件的支持,实践教学场所(包括教学实践基地、专业实验室、创新实验室等)及配备教学设备要考虑教学内容的针对性、活动场所的安全性、时间和空间的可满足性等,实践教学设施水平的高低和专业实践条件的优劣关系到实践教学的质量,因此要建立可行的教学设备、场所管理制度,保证教学设备和场所的安全运行,以满足教学需要。必须做好以下工作:第一,要构建良好的实践教学体系必须保障持续稳定的教学投入。学校要加强应用化学专业实验室建设及实践基地的建设,加大实践经费的投入、保证专业实验仪器设备的购置、仿真实习软件的购买等。教学实践基地是进行应用化学专业见习实践教学的基本条件,加强专业实验室、实践基地的建设是保障学生顺利进行实践教学活动的重要手段。第二,实验室建设要根据教学、科研的需要,充分利用现有资源,整合实验室的教学资源、合理规划与建设实验室。实验室要制定详尽的建设计划,重点建设综合实验室、创新实验室和创新实践基地;逐步建设开放实验室,制定切实可行的实验室开放管理办法,提高实验仪器尤其是一些大型分析测试仪器的利用率,为学生自主、独立、创新性实践提供必要的条件。第三,提高实践教学质量,必须抓好应用化学专业实践基地的管理工作,加强对专业实践基地兼职教师的培训与管理,同时聘请具有丰富实践经验的工程师为兼职实践课程教师,加大对实践教学基地的投入,以保证实践教学正常运转和实践教学质量的稳步提高。另外,可以根据应用化学专业实践性与应用性较强的特点,可以考虑在校内建立小型工厂,生产某些产品,如可以建一个小车间,进行啤酒的生产,让学生从原料选择、发酵工艺的选择、工艺流程的选择等方面进行实验,最后的产品可以饮用。可以模拟工厂实际生产工艺流程,适当缩小规模,建立几种化工产品的生产装置,让学生可以通过实践生产出具有实用价值的产品,提高学生的兴趣和主观能动性,从而提高实践教学质量。 　　3建立实践教学质量的管理、检查与评估制度 　　实践教学质量管理与检查的目的是为了监控实践教学过程,针对教学实践过程中存在的质量问题采取调控措施,促进实践教学质量的提高。实践教学质量管理与检查不仅要注意最终教学效果,更要了解实践教学过程,使各种影响因素处于受控状态。必须以实践教学计划、实践教学大纲制定的原则和要求为依据,检查实践教学实施过程中各个