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从语用角度来探讨语言的模因现象 珍妮·托玛斯认为，说话人偶尔犯点语法错误，遣词造句不符合语法规范，这是被允许的，顶多算是咬文嚼字或者吐字不清，而从语用角度来看，如果不是 speaking badly，那就是采用的句法结构和字词不符合语境，给人一种impoliteness or unfriendly 的感觉，这就是语用角度中语言的模因现象的一种表现。这样的情况如果经常发生，会被人怀疑是人格品行不端 badly on man。 一、相关概念的基本定义 在详细介绍从语用角度看语言的模因现象之前，先简单介绍一下其中基本术语的简单定义。 （一）语用学 语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境，是专门研究语言的理解和使用的学问。 （二）模因 模因论（memetics）是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。它指文化领域内人与人之间相互模仿、散播开来的思想或主意，并一代一代地相传下来。 二、从语用角度看语言的模因现象的特点 Blackmore（1999）认为，MT 具有选择性。由于其传播能力的差异，致使某些信息更易于被人们所记忆和传递。本文从语用角度出发，研究语言中模因现象。笔者在研究和整理了前人的论述资料之后发现，从语用角度看语言的模因现象，其特点比较突出。主要是因为模因的存亡取决于其功能。近些年来，随着我国现代化教育的发展和高等教育改革的深入，高等院校的办学规模也随之不断扩大，生，也就是说，在学习生活中，词语作为模因得到越来越广泛的应用，在这种背景前提下，我们有必要研究语用角度中语言的模因现象特点。 （一）在交际中发挥积极作用时模因就变得强大 从整体看来，现在学生的英语水平和学习能力呈现了明显的滑坡式走向，这无疑给英语教学带来了极为严峻的困难和挑战。语用语言的学习是提高学生英语学习水平的关键，而英语语用语言的学习则要从语言的模因效应着手。笔者在分析英语学习体系中发现，模因效应在实际交谈中无处不在。而在交际过程中语言越是在发挥最为重要的关键环节，例如发挥积极作用，并不断复制和传播时，模因效应就变得越是强大。这就是所谓的“成功的模因”。不过，在消极状态下依然存在类似的效果，成为“失败的模因”，与积极作用中成功的模因想必，失败的模因得不到复制和传播，这样的结果还是有利于交际正常发挥的。在这里提到的语言的模因现象表现出的特点就是如此。 （二）语言模因的复制和传播提供了良好的环境和途径 笔者在研究语用角度中语用学和语言学的相互作用下模因现象时发现，在语言模因的复制和传播中，还具备另一个特点，那就是作为信息交流的特殊媒体，语言的魔音效果在网络上复制和传播的非常快。而因其快速、有效的传播速度，网络也成为了语言模因复制和传播的良好环境和途径。从语用角度来看，能够成功地为语言模因复制和传播，是需要以媒体为媒介的。而语言模因在复制和传播中由于具有如此良的环境和途径，才能得以发展如此快速。如果不能有效的利用积极语言的模因效应来激发学生英语语用学习的动机和兴趣，那么英语语用学的教学就无法达到预期的教学效果。本文研究语用角度中语言的魔音效果，其初衷也就是如此。 三、从语用角度看语言的模因现象展现出的不足 在高等教育改革深化的新形势下，切实提高英语教学质量和学生英语学习水平，深入探讨和研究从语用角度看语言的模因现象就显得尤为必要。在前文中已经整理出了现代语言的模因现象所表现出来的突出特点，现在则以计算机为媒介的交际现象，指出一些关于语用角度语言的模因现象所展现出的不足之处。computer-mediatedcommunication，简称CMC，也就是网络语言。 （一）模因的跟风性 从语用角度看语言的模因现象，不难看出该类词汇都是在选择中传播的，然而，如果选择和接受的语言发生了劣变，将会导致一种低俗的文化观念或形式在社会生活中传播。这样的语言文化发展是不利于青少年成长的。在模因现象最明显的网络上，网民们在聊天室和电子公告牌上常用一类具有明显区别的词语和符号，如美眉、菜鸟、恐龙、斑竹。从语用角度看，这类词语的出现似乎不符合原有的遣词用句，但是在不断地传播和复制当中，人们已经认同了这些新词的意义和使用方法，于是模因效果得以广泛的应用，最后成为普遍认同的原理。根据 Heylighen，（1998）划分的模因传播的周期，在这一现象发展初期，正是出于跟风中。对于中性词汇，模因同化（引起宿主注意、理解和接受）这些现象并无不可，只是如果原有的文化被玷污或者曲解，对于原有的文化习俗会带来巨大的冲击。这些