《光的反射》导学精要.docVIP

《光的反射》导学精要 　　学习目标： 　　1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。反射光也是直线传播的。 　　2.人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具。 　　学习重点： 　　认识光的反射及其应用。 　　学习难点： 　　光的反射原理。 　　学习探究： 　　活动1.光从魔术盒的1、2号孔射入都会射在教室对面的墙壁上，为什么从3号孔射入，会射在教室另一面的墙壁上呢？ 　　【设计理由】自制魔术盒引入，引发学生自由猜想，充分发挥学生的想象力，从学生出发，为后面的探究学习做铺垫。当有学生提出是由于镜面作用时，引发第二个问题。 　　【使用说明】学生小组交流讨论，自由猜想，并填写猜想 。 　　活动2.当一束光射到镜面上，它的传播路径会改变吗？如果改变会怎样改变呢？ 　　【设计理由】承接第一个问题，利用作图法深入挖掘学生脑海中的前概念。 　　【使用说明】小组活动记录，画出猜想示意图。在这一环节，学生会画出不同的猜想，教师应充分利用学生生成的资料，请多个不同猜想的小组进行展示，引发学生的讨论和认知冲突，为后面的实验做准备。 　　活动3.制定实验方案。 　　（1）小组讨论，选择实验材料 　　（□装肥皂水的透明玻璃水槽□装牛奶水的透明玻璃水槽□装清水的透明玻璃水槽□镜片□激光笔） 　　（2）组内讨论，画出实验装置图 　　【设计理由】为了让学生更清晰和直观地看见光碰到镜面后的反射过程，教师利用“丁达尔现象”给学生准备多种实验材料。学生可以自由选择材料设计简单的实验装置。 　　【使用说明】学生小组讨论，选择实验材料，并画出实验示意图。 　　活动4.科学实验，认真观察，论证观点。 　　活动提示： 　　（1）在组长组织下，先进行实验分工 　　（2）明确实验过程中，应注意观察什么？怎样才能观察得更加清晰和全面？ 　　（3）开始实验，记录员负责记录 　　活动记录： 　　光的反射实验记录表 　　[ 观察记录与平面镜成多种角度的入射光入射平面镜后的示意图＼1＼2＼ 3＼4＼＼＼＼＼] 　　我们的分析与结论： 　　试着解释魔术盒的原理。 　　【设计理由】学生在进行实验前，教师通过这几个导学问题，明确学生小组内各成员的实验分工，实现更好的小组合作。提醒学生应该观察什么，从什么角度能观察得更加清晰。同时引导学生讨论出从水槽的一端发出入射光线，从多个角度慢慢过渡到水槽的另一端这个连续的观察反射光线过程。并且注意选择这个过程中的入射光线的多个角度，进行反射光线的记录。在这个细致观察和记录的基础上，探索光的反射现象，加深对光的反射原理的理解；这样层层推进，符合学生的认知特点，有利于学生归纳总结，从而发现规律，突出教学难点并初步达成目标。 　　【使用说明】教师在实验过程中深入各组，关注各组讨论和实验情况，对有困难的小组给予及时的指导，督促小组成员之间的帮扶.展示各小组的交流成果，并让学生利用所学试着解释魔术盒的原理，首尾呼应。 　　【拓展活动】学生列举生活中光的反射的例子。 　　【设计理由】遵循科学来源于生活又服务于生活的理念，让学生充分了解光的反射在生活中的运用，将学习内容和生活实践紧密相连。 　　【使用说明】根据学生情况和教学时间，内容酌情删减或增加。 　　【作者单位：重庆 沙坪坝区南开小学 重庆】 3