利用数值计算分析数据教学设计-章柳.docVIP

利用数值计算分析数据 【教材分析】 新课程标准改变了传统的“师本课堂”为“生本课堂”，注重的是能力培养，合作交流和讨论学习。 本节是教材第三章第二单元里面内容，是在前面学生掌握word的基础上的又一个office软件，侧重于引导学生探讨如何建立表格，并运用EXCEL进行数据统计与分析的的实际应用，帮助他们学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而感受到所学知识在实际生活中所能发挥的巨大作用。这不仅大大激发了学生的学习兴趣，还将本节的学习推向了一个新层次。 【学生分析】 教学对象为高一 将信息素养的培养融入教学中，不仅要教学生学习技能，更要注重培养学生的高质量的处理信息的意识，增强理论联系实际、技能联系应用的能力。根据高一学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，将本节课的教学目标定为： 1、知识与技能 利用软件建立表格，学会 2、过程与方法 由生活中实际问题，体验表格 3、情感态度与价值观 激发学生积极主动在社会生活中运用数据统计分析。 【教学重点、难点】 1、教学重点 选择合适的表格工具软件 根据任务需求选择合适的函数处理表格数据。 2、教学难点 如何根据任务需求。利用合适的表格处理工具软件加工信息。 针对本课内容的特点及学生的实际情况，本课采用了以下教学方法 1、任务驱动法：以学生为主体，以任务驱动为主线，老师布置思考题目，让学生带着问题去学习，营造探究氛围。 2、演示教学法：根据学生学习、实践能力参差不齐的实际情况，在教学中采师生分别演示教学。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 本课内容是建立数据表格、分析数据，内容较为陌生，我就想选取分别以诗词学科 师：展示诗词：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还、夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 提问：1、该诗词大家熟悉吗？可知道出自哪里呢？ 生：思考回答 师：总结，以表格形式引出课程背诵表。表中课程有、、、《赤壁赋》、《兰亭集序》。 提问：2、该表反应的背诵情况详尽么？一篇课程多少人背诵通过呢？这么多课程你背诵的情况百分率是多少呢？达到了百分百呢还是及格？ 生：看表集体回答 师：我们这个表格仅已对号表示大家背诵情况，比较粗略，如何更深入详细的分析呢。 提问：3、软件工具呢 生：思考回答（表格） 师：上节课我们已经初步接触到表格软件，今天我们继续建立表格并进行表格数据分析。 任务一：分组建立表格 师：布置任务：以上述图片课程背诵表，按座位分组，各组员选择本组人员信息，建立表格。 提示：可以设每门课分数20分，背诵通过的20分，未背诵的0分生：选取数据信息，巩固。任务二：师：回顾上述问题2：一篇课程本组多少人背诵通过呢？这么多课程你背诵的情况百分率是多少呢？ (插入-函数f(x)(SUM(求和）/AVERAGE（平均分） 师生互动：操作演示插入函数分析数据 生：自主探究 每组推选一到两位代表探究情况四、拓展提升 任务三：综合数据，探究班级背诵情况师现在我们不仅知道自己在组内背诵情况，也已经知道各组情况。我们是否可以把 各组综合起来重建表格总个班级背诵呢 师：将各组数据展示出来 生：自选组合，合作探究任务 师生互动评价：班级背诵情况表制作及数据分析的完成情况。 五 师生互动： 六、课后任务 随着生活质量的提高，人们为了出行方便，现在很多家庭都在考虑购买一辆汽车， 假如你的父母正在纠结买哪一个品牌汽车，你是否能给予一定的参考意见呢？ 在校公共资源平台我已经下发了2016年6月到8月的轿车销售情况，请同学们课后探究 以下几点，并上传自交流平台。 探究1：由这些数据建立表格。 探究2：利用函数统计分析表格里的数据。 探究3：美化表格（提示：表格中每个元素如字体、颜色、位置等都可以根据需要喜好 进行设置，方法如同前面word的加工；同时还可以对单元格进行设置，方法是在需要修改的单元格上点击右键，在弹出的菜单中选择相应的“设置单元格格式”命令，进行设置）。 2 或者