新课改背景下的思想政治教学.docVIP

新课改背景下的思想政治教学 　　初中政治课教学新思路要在中国特色社会主义理论指导下，以倡导启发式教学和研究性学习为核心，探索教学新理念，培养新模式，全面构建和谐教育;要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一，优化课堂结构，实施教学改革，采取多种方式力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性。本文对如何做好初中思想政治教学做了以下分析和探讨。 　　创新教学理念 　　新课程改革要求发挥学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生的智力、能力以及创造力。因此，教师面对新课改的要求，要适应现代教育的理念，这就要求初中政治教师转变教育观念，运用新的眼光去看待新课改下的政治教学。 　　传统的初中政治教学往往是为了考试而学习，学生和教师的一切教学活动都围绕着考试而展开，这种枯燥乏味的教学方式让学生失去了对初中政治学习的兴趣，并产生抵触心理和厌学情绪，继而不利于教学效率和质量的提升。 　　在新课程改革的背景下，教师要以学生为中心，改变过去的教学理念，树立全面的教学观念，发挥学生的主动性和创造性，为学生营造良好的教学情境。在初中政治教学中，教师应当充分给予学生自主学习的空间，让学生自己去探索新知识，自己去阅读课本，自己去分析和理解难点内容，自己去解决难题，自己去概括知识要点，自己去发现和总结知识规律等，把课堂交给学生，让学生自己思考，这样得来的知识，才是学生自己的。此外，还应建立良好的师生关系，让学生养成愿意主动学习的理念。 　　拓宽教学思路 　　新时代下的初中政治教学也应采用创新的教学思路，改变过去传统的单向式、被动的学习模式，转变为双向式、主动的学习方式。在初中政治教学中，学生在学习中处于主体地位，教师应是教学活动中的引导者、参与者和监督者，丰富课堂多样化的教学方式，充分发挥出学生的学习主动性和积极性。在传统的初中政治教学中，教师通常是照搬课本内容，课本提到什么，就向学生传授什么，很少有课外知识的延伸。在这样的教学环境下，学生学习方式非常呆板，上课抄笔记，考试前复习笔记，久而久之学生逐渐对学习失去兴趣和信心。 　　顺应新课改的要求，培养学生的学习主动性、积极性和创造性是一项重要内容。在初中政治课堂教学中，教师应当多结合当今社会要点和热点问题进行授课，让学生亲自去感受和体会社会生活，从自己的实际生活中去收集一些素材，然后在课堂上进行全班讨论，最后进行总结，这种通过亲身体验的学习方式更有利于学生理解知识，并且锻炼学生的实践能力，帮助学生养成了善于思考的习惯。例如，有个学生平时上课注意力不集中，喜欢做小动作，但是他比较乐于助人，教师指出了他的缺点同时也提到他的优点。某一天他课上表现很好，教师及时地鼓励和赞扬，让这位学生认识到缺点是可以改正的，知错就改就是一项值得赞扬的品格。通过这节课，这位学生获得不少收获，也让别的同学受到教育，整个课堂气氛也非常轻松愉悦，教学达到了预期的效果，所以是一堂成功的教学。 　　创新教学方法 　　随着时代的进步和科学技术的革新，当今时代是一个多元化的信息时代，任何事物只有不断跟上时代的步伐才能持续发展，教育也一样。如今很多中学都普遍采用了多媒体教学的模式，初中政治课也应当充分利用好多媒体教学，对于课本上难以理解的政治知识点，教师可以通过多媒体的文字和图片以及视频等进行教学，政治课堂顿时变得丰富多彩起来，教学内容也变得浅显易懂，并且节约了大量的板书时间，提高了学生掌握政治知识的效率，这种生动的课堂也极大地激发了学生的学习兴趣，有助于提高学生的学习自觉性和主动性，更好地提高学生的学习创造性。 　　转变教师角色 　　新课程改革要求发挥出学生的学习主动性，着重体现出学生的主体地位。而教师应当是教学活动中的指导者、参与者和监督者，不仅仅只是知识的传授者。让学生主动、积极地参与到教学活动中来，这是教学成功的关键。因此，教师应当扮演好一个引导者的角色，想办法激发学生对政治学习的兴趣和热情，给学生营造一个良好的课堂环境，让学生在轻松愉悦的环境下自由地抒发自己的学习见解、大胆地提出一些新的建议等。当然，需要注意的是，对于课堂环境，教师也要把握好度，加以正确的引导，使初中政治课堂教学达到活而不乱的状态。 　　此外，营造平等、和谐的师生关系对于激发学生的学习兴趣起到重要的作用。在初中政治课堂教学中，教师应当与学生多互动，对于遇到的难题，教师可以与学生一起合作、探讨，共同找出答案，让学生充分感受到教师不再是高高在上的领导者，而是合作者，是朋友，这能让学生有一种亲切感，进而在无形中凸显了教师的魅力，学生乐于上这种教师教学的课程，激发了学生对于政治学习的兴趣。当然，教师的角色应当是多样化的，是学习的参与者同时也应是引导者，如果政治课堂没有教师的正确引导，学生的