第15课水墨改画.docVIP

课题 水墨改画 【课 时】2课时 第 1 课时 【教学内容】苏少版小学美术教材第七册第15课，属于“造型·表现”学习领域，是用水墨画工具把中外优秀美术作品重新改画，或者把古代的画像砖、年画、壁画、岩画，甚至是现代的摄影照片、广告等不同艺术形式的作品，以水墨改画的形式进行再创作。这种创作方式可以根据学生的感受和理解描绘原作，也可以在原作的基础上创造性地改变，甚至还能对原作进行重新组合。这样的创作能让孩子在认识了解中外优秀美术作品的基础上充分发挥想象，不落临摹俗套，创作出新的、更有童趣的、富有个性的画面。 【教学目标】 知识与技能目标：了解什么是变体画，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。 过程与方法目标：感受水墨画工具材料的表现丰富性，表达自己创作意图。 情感、态度与价值观目标：感受水墨改画的乐趣。体验这种新的水墨创作方式。 提高性目标：能熟练的运用笔墨大胆、个性化的表现大师作品，体现变体画的特点。 【教学重点】了解水墨改画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的作品。 【教学难点】在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。 【教学准备】教师：水墨画工具；范画作品;课件。学生：水墨画工具等。 【教学过程】 师 生 活 动 （一）导入 1.出示一幅水墨变体画：这是一幅水墨画，仔细看看画的是什么呀？（生说） 提示：其实这幅画是改画的一位大师的作品，猜猜会是哪位大师呢？（生猜） 瞧——（出示图片《高更你早》高更 法）仔细感受一下画家表现的是什么？（淳朴的乡间生活给画家留下了美好的记忆，画面上问候的场面表现了人间的温馨） 2. 同时出示学生作品、大师作品:比较一下这些水墨变体画与原作有什么不同？（用水墨根据自己的理解进行了添画、改画） 3.师：像这样改画的作品书上还有很多，打开课本第3课第4页仔细欣赏比较他们和原作有什么不同？（学生自学课本并相互交流） 4.总结：把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象画出面目一新的作品就是变体画，用水墨画工具把中外优秀作品重新改画，可以画出新奇的水墨变体画。（板书：水墨变体画）这节课我们也来画一幅水墨变体画。（板书课题：水墨变体画） （二）学习板块一（探究方法） 1.质疑：怎样画水墨变体画呢？ 出示问题： 2.学生自学： 先到书中找找看，仔细观察课本范图及提示，同座位可以讨论讨论（计时：2分钟） 交流反馈（指名说）：说说你们的研究结果 画水墨変体画可以：先 勾线 再 染色染墨 。（师出示范作——墨稿、色稿） （三）学习板块二（创作实践） 1.启发： 出示《故乡的梦》：知道这是哪位画家的代表作吗？ （俄罗斯画家夏加尔的代表作《故乡的梦》） 这位画家喜欢睁大眼睛去仔细观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆想像、用怪诞稚趣造型。用心感受一下，你在他画中看到了什么？（朦胧的月夜，寂静的山村、神秘的大眼睛，画家表现了一个美丽的梦境） 想象一下，如果你来画，梦中月光下的家乡，还可以是什么摸样？也就是说还可以怎么画？画什么？(生讨论和同学交流) 课前老师试着改画了一张，想看看吗？ 出示范作（步骤图） 把你们的想法也大胆地画出来吧！ 2.学生作业 出示课件： 试试：（1）选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改画。 （2）欣赏其他名画，改画成水墨变体画 (课件出示图片) 学生创作实践，教师辅导 3.作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。 4.课后拓展：（出示图片） 除了西方大师的作品、我国优秀的传统艺术作品——年画、画像石也可以创作成水墨变体画，下节课我们继续学习。 板书设计： 第 2 课时 【教学内容】苏少版小学美术第七册第15课第2课时，属于“造型·表现”学习领域 【教学目标】 进一步学习水墨变体画的方法，以汉画像石、年画为题材仿画或改画，提高表现力。 【教学重点】了解画像石、年画，学习用水墨表现。 【教学难点】造型特点；用丰富的水墨表现的方法。 【教学准备】（教师）：课件、水墨绘画工具等； （学生）：课前了解画像石，水墨绘画工具等 【教学过程】 师 生 活 动 欣赏拓宽视野，拉近与汉画像石这一古老艺术的距离，为后面的学习奠定基础。 运用不同的形式启发学生构思，为创作表现奠定基础。重点是构图、造型。 实践出真知，明确作业要求，指导学生在创作实践中学习表现方法。 （一）明确目标，了解画像石 1.揭示学习目标：继续学习水墨变体画，仿画、改画汉画像石（板书课题：水墨变体画） 2.欣赏：欣赏中国汉代画像石。（知识窗：汉画像石是刻在墓室等建筑石材上的装饰雕