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浅谈如何在英语教学中培养学生的语感 　　摘要：英语语感是人们对英语语言的感觉，包括对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。不同的学生语言感受的深度、广度、美度、敏度各不相同，能准确地听出言外之意，能生动地传递信息，表达情感。在课堂教学中，我们应该创设的情境，让学生领悟英语语感；增加阅读训练，培养学生的语感。 　　关键词：英语教学；语感 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0140-01 　　语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中形成的。培养语感是英语教学的关键。语感强的人理解能力强，阅读时能抓得住要领。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？通过教学实践，我总结出以下几种具体方法。 　　1.运用英语，培养语感 　　在教学中教师要坚持尽量使用英语，适当利用母语的原则。教师的教和学生的学都尽量少用母语，要求学生多使用英语词典，这有利于学生准确掌握词汇的内涵和外延，有助于英语语感的形成。有时教师会遇到这样的情况，即有些英语词、句用汉语很难解释，在这种情况下，教师利用一些包含该词、句的英语片断或句子的材料或录音，让学生在具体的语境中反复听、读和理解。这样既可以培养学生的语感，帮助学生理解、掌握词语和句子，又能有效地提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。 　　2.加强阅读，体会语感 　　教学实践证明，加强阅读，不仅能够让学生体会语感，而且读的文章越多，效果越好，即阅读量越大，越能增强语感。因此，在英语教学中，我们应该注意引导学生去阅读，让学生在阅读中逐步体会语感。阅读的形式很多，可以在课上，也可以在课下；可以单人读，也可以在小组内进行阅读。在阅读过程中，教师要注意首先教给学生阅读的方法，只有学生掌握了正确的方法，才能有效地去阅读，例如学生的泛读应运用默读和朗读的方法，有助于提高阅读能力，要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的程度等方面，这样才能培养对英语的语感。 　　3.背诵课文，深化语感 　　背诵课文是培养语感的重要方法。背书时输入的语言形式与已有的各种知识融合，共同作用于大脑，产生了一系列的反应活动，如感觉、知觉、思维、判断和分析，这就是语感的形成。语感曾强了，语言表达就会流畅得体，这就是学习外语的高效率。 有些研究表明，隐性语言知识存在于学习者的潜意识层里，学习者不一定能清晰地表达出来，但可以不加思索却能流利地使用语言，这就是我们说的语感。通过背诵课文，加强了对学生语言知识的积累和巩固，因而能够将原本是显性的语言知识转化为隐性的语言知识，学生的英语语感也就形成了，这势必促成了学生的语言习得。随着背诵的不断输入，学生对所学的这门语言的敏感度也就会不断增加，隐性语言知识不断扩展，语言能力也就随着逐渐提高。 　　4.精粗结合，培养语感 　　精粗结合是指教学中的精细和粗略。事实证明，不仅阅读教学有精粗之分，听、说、写教学也是如此。精的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律，提高他们的语言实践能力。粗的教学有助于学生更加宽泛地学习英语语言知识，更加牢固地掌握语言规律，也可以增加学生对未知语言规律的感性认识，为以后的语言规律的学习和掌握打下基础。在粗的语言实践中，学生出现错误是在所难免的，要通过粗与精相结合的教学实践让学生能够去发现和认识错误，逐渐改正错误，形成英语语感。 　　此外还应创造有利于学生学习英语的环境和氛围，用合适的语言环境和氛围去培养语感。在语言学习中，孩子们都能逐渐地学会母语，能分辨词语的轻重，语调的高低，这有力地说明语境对语感培养的重要作用。学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记和学习的环境，如学校或教室的标语可用英汉两种语言书写，在班里可办英语墙报、英语角等，尽可能多地举办一些英语娱乐活动或竞赛等，让学生全方位地去感受英语。 　　总之，语感是一种难以形容又确实存在的一种对语言的感觉，对英语学习起促进作用。因此，教师不能忽视对学生语感的培养。还应该在符合教学目标的前提下，充分发挥自己的主观能动性，适当选用课外读物、影视材料等有关的社会资源，利用有效的方法培养学生的英语语感。我们要将培养学生语感的训练贯穿于英语教学与活动的各个环节，只要有意识的对学生加强语感的培养，才能不断提高学生运用英语的技能。随着中学英语教学改革的不断深入，英语语感培养会越来越得到人们的重视，并会在英语学习中发挥重要的作用，这就有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预定的教学目标。 4