新媒体背景下依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式初探.docVIP

新媒体背景下依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式初探【摘 要】分析新媒体与“易班”特征，针对“易班”使用发展现状，提出新媒体背景下依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式的具体路径，以拓展高校思想政治教育途径，促进网络环境管理科学化、规范化。【关键词】新媒体 “易班”平台 校园文化推广运行模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）12C-0084-03根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》和《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》文件精神，高校要不断丰富和完善网络思想政治教育的管理体制、教育内容和学习形式，主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，进一步提升网络服务思想政治教育工作的成果。据调查显示，新媒体涵盖的内容越来越丰富，信息表现形式也越来越多样化，电脑、电视、手机、微博微信、博客等都成为其代表产物。随着互联网等技术优势不断挖掘和发展，新媒体的覆盖面和渗透力进一步拓宽。青年人尤其是高校学生是全媒体的主要使用群体。根据第34次CNNIC报告第二章统计，“网民规模与结构特征”明确指出，20-29岁年龄段网民的比例为30.7%，在整体网民中占比最大。高校大学生足不出户就可通过网络、移动客户端轻松获取他们想知道的所有知识和信息。但是，新媒体宣传信息鱼龙混杂，大学生的价值观正处于发展时期，容易为虚假信息所欺骗和蒙蔽，严重的导致价值观发展误入歧途。在这样的背景下，“易班”的出现无疑为互联网时代带来勃勃生机，其倡导的是符合主流价值观的、健康的、积极向上的信息文化，有效地预防了社会上不良信息的传播与侵入。由此可见，在新媒体大背景下，依托“易班”平台推广运行校园文化活动，有利于拓展高校思想政治教育途径，有利于网络环境管理科学化、规范化，有利于大学生的全面发展。一、新媒体与“易班”特征新媒体大致可划分为网络新媒体、手机新媒体和电视新媒体三大类。其特征主要包括：一是数字化。数字化是新媒体的基本特征。文字资料的撰写、声音图像的收录和采集、图片的处理与上传都是通过数字化平台完成的。二是交互性。交互性是新媒体的核心特征。新媒体具有内容形式多、信息量大、覆盖面广、传播速度快、技术手段全等诸多特点，传播交流的信息在传递过程中呈现出双向性，甚至是多向性互动特征。三是高效性。高效性表现为实时传送信息。信息传播速度和更新频率加快，改变了传统媒体在信息上传中的诸多环节，真正实现传播信息在文字、声音、图像上的自由切换，丰富了信息传播的内容，优化了信息传播的形式。“易班”平台的特征主要包括：一是导向性。“易班”用户群是在校的大学生，为其提供诸如教育教学、文化娱乐、生活服务等综合服务，有利于引导大学生形成健康的、积极向上的社会主义核心价值观。二是准确性，这里是指发布信息的准确。加入“易班”平台需要身份的实名认证，学校设立专职师资队伍对“易班”上发布的信息和言论进行监管并承担职责。三是便利性。“易班”交互平台涵盖BBS、微博、博客、校园新闻、文化活动、生活服务等功能，功能的多样性为在校大学生提供了更多在学习和生活中的方便。二、“易班”使用发展现状“易班”作为新媒体发展和运行的主要形式之一，是一种公益性的、服务性网站，具有网络媒介资源的主要功能和特征。同时，作为高校思想政治教育宣传推广平台，其宣传形式到板块内容都具有高校校园网的典型特征，即具有校园氛围、育人功能、信息真实等特点。但是“易班”的使用和推广与同是新媒体传播形式之一的微信相比，在受众群、使用时间和频率、宣传内容和方式等方面还有一定的差距。如在两者的使用频率方面，据相关调查显示，82%的大学生每天至少一次登录微信，而对于“每周登入易班的次数”的统计中显示，有46%的同学几乎不怎么登入易班社区，而每天最少登入一次的同学仅仅只有9%。此外，在对被调查者更倾向于选择“易班还是学校相关微信公众平台等信息平台中的哪一个”的问题调查中，也只有15%的同学选择了易班网络社区。造成上述发展现状的原因主要有：（一）推广宣传有待进一步加强“易班”是2007年开始最先在上海各大高校进行推广使用的，但是推广宣传发展速度较慢。以广西高校“易班”推广发展为例。2014年开始在广西12所高校试点推行，根据《易班推广计划广西建设实施方案（2014-2016 年）》，到2016年，要实现把易班推广到全区高校，基本建成集思想教育、生活服务、文化娱乐为一体的互动、开放、共享的网络平台。据相关调查显示，除这12所高校之外的其他学校的在校大学生几乎没有听说过“易班”这个词，更不要说主动去认识和使用。（二）交互功能有待进一步提升随着“易班”平台的不断发展与创新，其在线功