新媒体时代背景下高职院校思政教育的网络保障机制构建刍议.docVIP

新媒体时代背景下高职院校思政教育的网络保障机制构建刍议摘 要：新媒体时代，是网络信息、移动数字化信息的时代，高职院校的思政教育在这样开放的、个性化的网络信息时代下，面临着机遇和挑战。本文立足于新媒体时代为背景，通过对高职院校思政教育面临的挑战进行分析，深入研究在新媒体时代背景下高职院校怎样更好地进行思政教育。关键词：新媒体时代;高职院校;思政教育;机制建设由于新媒体具有的开放性、共享性等优点，受到大学生的喜爱，同时新媒体也影响着大学生的方方面面。在高职院校思政教育中，如何利用新媒体的特点进行思政教学已经成为高职院校关注的问题，通过合理的网络机制的保障，提高学生对思政教育的兴趣，全面提高高职院校思政教育在新媒体下的教学质量。一、新媒体时代背景下高职院校思政教育面临的机遇和挑战（一）机遇1.为思政教育提供了新的教学平台。新媒体时代是一个集网络信息为一体的时代，思政教育利用网络教学，可以将网络资源与课本资源进行有效的整合，开展一个新的教学平台，提高学生的学习积极性。例如，利用微博、微信进行思政教育课程的梳理，增加老师与学生之间的交流，达到思政教育的目的。2.为思政教育提供了丰富的网络资源。新媒体下，网络资源的便捷性与广泛性，可以为思政教育提供丰富的网络信息，使得学生在获取书本知识的同时还能对国家必威体育精装版政策方针进行了解，为思政教育提供了时效性较强的网络信息。3.为思政教育提供了多种教学方式。在新媒体时代背景下，思政教育的教学方式由以往传统的书本授课模式转变为网络热门话题结合政治教学的方式，教学途径呈现出多样化，对学生具有强烈的吸引力。例如，教师让学生对校园内不文明现象进行抓拍或者录像，通过对这些镜头的放映，一方面可以引发学生的思考，另一方面也能调动学生的学习积极性。（二）挑战1.思政教育教师的主体地位遭遇挑战。网络信息时代的快速发展，使得思政教育教师的教学主体地位受到挑战。大部分高职院校学生认为网络的影响力远远超过教师教学的影响力，网络中许多思政观念与传统教师教授的知识不同，因而，教师在进行思政教育时很难引导学生进行学习。2.思政教育书本授课的教学方式受到挑战。在网络信息时代，多样化的信息传播途径深受学生的喜爱，传统以书本知识传授为主的思政教育方式已经不能适应现代化教学发展，限制了学生知识面的扩展，很难提高学生的学习积极性。3.思政教育的内容和环境受到挑战。网络化的思政教育虽然能快速的全面的提高教学质量，但由于网路的虚拟性和不稳定性，会造成思政教育的内容和环境受到挑战，网络中的虚假内容会影响学生错误思想观念的形成。二、新媒体时代背景下高职院校如何进行思政教育（一）全面提高学生的认识，提供思政教育网络教学的思想保障。网络作为学生获取新闻信息、人际交流、凸显个性的一个重要领域，高职院校学生的思想观念受到其影响。所以，高职院校在进行思政教育中，需要利用网络传播的优点进行正确思想观念的引导，提高学生对思政教育中正确观念的认识。（二）转变领导方式，提供思政教育网络教学的组织保障。在新的网络环境下进行思政教育工作，需要学校领导对高职院校进行思政教育网络化的总体规划，比如，挑选出思政教学进网络机构的负责人，在此网络机构中安排学生会、团委、网络中心等人员，在负责人的领导下，为思政教育网络教学提供组织的保障，使思政教学在新媒体时代下进行更好的教学。（三）扩展教学方式领域，提供思政教育网络教学的阵地保障。扩展教学方式领域指的是，高职院校充分运用现代化的网络工具进行思政教育教学工作，比如，通过网络教学平台进行思政教育教学，在网络教学平台上进行教育教学的交流。高职院校还需要注重对网络教学平台的监督，在监督平台设立投诉、建议，全校师生都可以在这个平台上畅所欲言，实现人性化的思政教育管理。（四）完善网络机制，提供思政教育网络教学的制度保障。高职院校根据学生使用网络的情况，安排思政教师进行网络值班，对学生最近的网络动向进行分析，掌握学生的思想动态。例如，思政教师在校内微博、QQ以及校内论坛上对学生的思想状态进行“监控”，统计数据，发现学生对教学上的需求。（五）培养高水准教师队伍，提供思政教育网络教学的人才保障。思政教师的思想政治观念和政治理论专业知识的高低影响着学生正确思想观念的形成，高职院校需要培养一支高水准的思政教师队伍，既对政治理论专业知识熟练掌握，又对网络传播特点熟悉，将思政教育与网络传播的特点相结合，使思政教育更好的融入现代网络化教学中，提高学生的学习兴趣。在新媒体时代下，网络教学已经融入到思政教育中，运用网络传播的优点进行思政教育教学，使得思政教育与网络信息进行创新结合，符合高速网络传播下思政教育教育的发展，促进新媒体环境下高职院校教育教育取得更大进步。参考文献：[1]田小林，徐畅.新媒体时代建立高职院校思政教育进网络保障机制的思考[J].现代营销（学苑