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文学类文本阅读之分析散文的结构 　　【解题钥匙】 　　一、考点梳理 　　文章的结构，即文章内部的组织构造。主要包括三组环节（六个方面），即开头和结尾、层次和段落、过渡与照应。 　　一般而言，对文章结构的考查有两种方式：一是整体考查，即从总体上分析文章的结构思路、线索、组材等：二是局部考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，要求分析其在全篇结构思路中的作用，形成了考查作品结构的特色题型――句段结构分析题。命题上除有整体与局部之分外，还有直接与综合两种。直接考，就是直接要求分析句段在结构中的作用：综合考，就是把分析结构与概括内容、主旨以及分析表达特点放在一起综合考查。 　　所以高考语文阅读中.分析散文的结构有两大类型考题：1.分析文章思路：线索的设置，结构的安排，详略主次，过渡穿插，伏笔照应，烘托铺垫等。2.概括句段的作用。即针对文章中某句段的作用进行命题。 　　二、答题方法 　　题型一：从总体上分析文章的结构思路、线索、组材等。 　　1.提问方式：这篇散文的思路结构怎样？本文以××为线索展开，请具体分析文章的行文思路。指出文章的结构方式，并作简要分析。××在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（一般具有线索作用时，则要梳理思路）文章的布局谋篇有着怎样的特点？文章在构思上的特点是什么？ 　　2.答题思路：这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加.而是要把文章各层次的层意进行概括组合。答题程序应该是在把握段落大意的基础上.准确切分文章层次并概括层意.最后把层意按照先后顺序整合起来，这样，文章的结构思路就清晰了。 　　题型二：针对文章中的某段落、某句话、某处叙述在全文中的作用命题。 　　1.提问方式：本文开头一段（或文中某段或画线句子）在行文中有什么作用？……作者这样写有什么作用（或好处、效果）？……在全文结构上有什么作用？ 　　2.答题思路：先确认指定段落（句子）在行文中的位置，再明确句段的作用。具体回答时从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）.形式（写作方法，语言特色，修辞）.感情（文章的社会价值、意义作用等）.最后结合段落位置及在文章中所起的作用回答。题干有给定角度，如“结构中的作用”“内容上的表达作用”等，则从该角度作答；未给定角度，只是笼统地问“×××（句/段）在文中有什么作用”时，就考虑以上三方面。 　　3.规范答题：模式：概括句段本身要表达的内容（内容）+对表现主题或刻画人物的作用（主题）+旨出结构的作用并结合文本内容分析（结构）。而对于文中某处景物描写的作用.（或在开头，或在中间）除上面的要素外还必须考虑景物本身的自然环境特征，对社会环境有没有暗示作用等。其答题格式为：描写景物哪些特点，渲染了什么气氛+对表现人物及主题的作用+结构上的作用（与上下文或首尾及文题的关系）。除此之外，还要注意与此相近的一种题型，即考查关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用。那些穿插的材料或描写人物，或叙述事件，或摹状实物，或绘制图景.都与主题材料形成了某种特定的关系，起到了增添意蕴，丰满内容，凸显主题的作用。其答题要点有：（1）对当前段落的作用。（2）对全文主旨、结构的作用，如拓展思路，使思路灵活多变，丰富了文章内容等。（3）增加权威性、文学性、文化性、趣味性等。（4）有时要联系写作技巧，如反向衬托，突出主题等来作答。 　　【针对训练】 　　阅读下面的文字，按要求回答问题。 　　谢天 　　陈之藩 　　在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖母总是摸着我的头说：“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋粮食，老天爷就不给咱们饭了。” 　　刚上小学的我，正念一些打倒偶像、破除迷信的课文。我的学校就是从前的关帝庙，我的书桌就是供桌。我曾给周仓戴上眼镜，给关平画上胡子。祖母的话，老天爷什么的，我觉得是既多余，又落伍的。 　　不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣来的，这家确实是他们建立的。我感谢面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。 　　祖父长年在风雨里辛劳，祖母每天在茶饭里刻苦，他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能捡起田中的麦穗，可为什么却要谢天呢？我，一个小孩子，混吃混玩，我为什么却不感谢老天爷？――这个问题，在我的心里一直是个谜。 　　直到前年，我在普林斯顿，浏览爱因斯坦的《我所看见的世界》时，才得到一种新领会。 　　我在读这本书时，看到了爱因斯坦对谢天的看法。比如：在与原子始祖波耳的争辩中，爱因斯坦不忘赞美波耳；在数学大师劳伦营的纪念会上.他谦卑的致辞更使人动容。我忽然发现爱因斯坦想尽量给人一个印象，即相对论不是甲发明的，就是乙发明的，好像与爱因斯坦本人不相干似的。就连《相对论