大学新生思想状况调查分析及对策探讨.docVIP

大学新生思想状况调查分析及对策探讨[摘 要] 大学新生刚刚从高中步入大学校园，无论是生活环境还是学习方式都发生了巨大的变化，这种变化很容易引发大一新生的一系列不适应。再加上一些社会和校园不良意识形态因素的影响，会直接影响到大学新生世界观、人生观和价值观的形成。因此对大学新生思想状况进行调查与分析，有针对性地加强新生入学教育、典型示范教育以及“两课”教育显得十分必要。[关键词] 大学新生；思想状况；对策探讨[中图分类号] G41 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0056-02随着世界经济政治形势的变革，以及我国改革开放的不断深入，我国经济形势正步入新常态。在这种经济社会背景下，大学生的思想政治状况更值得我们关注，特别是刚刚步入大学校门的新生，世界观人生观都尚未形成，在目前应试教育的背景下，他们的思想政治状况在进入大学之前普遍得不到应有的重视，因此，及时地了解并准确把握大学新生的思想政治状况对于高校“两课”的教学工作，以及学生管理工作都意义重大。一 大学新生思想现状笔者对黑龙江省某高校的大一新生进行了抽样问卷调查。专业涵盖了文科、理科和工科；学生生源涵盖了农村和城镇；共发放问卷1800份，回收有效问卷1745份，回收率约97%。问卷分为4个部分，25个问题，涉及思想政治状况、学习生活状况、情感交往情况等方面，对各专业新生的思想状况进行了较为全面的调查分析。（一）思想政治信仰状况第一，对于“两课”及政治理论学习活动的态度。1998年6月，中宣部、教育部印发了《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》的通知，将“两课”的重要意义及课程体系设置进行了进一步地说明。高等学校也对“两课”在大学生成长过程中的重要性有了更高地认识。“两课”具有引导大学生政治方向和人生目标的重要作用。鉴于此，针对新生对于“两课”的学习态度进行了调研。被调查的学生中，对“两课”的学习态度，有66%的学生认为很有必要学习，25%的学生认为无所谓，9%的学生认为学习“两课”没有用。对学校开展的政治理论学习（如邓小平理论和“三个代表”重要思想，政策、形势报告、党课、团课教育等）活动，有43%的同学持有很积极地态度。调查表明，大多数新生能够认识到“两课”及政治理论学习活动的重要意义，但是仍有为数不少的学生认为学习“两课”及参加政治理论学习活动的意义不大，因此，高校思想政治教育工作任务艰巨。第二，世界观、人生观和价值观取向方面。高校大学生是国家未来发展的栋梁，大学生能否树立正确的世界观、人生观和价值观对于国家和整个社会的发展至关重要。在调查中发现，有88%的学生认为目前大多数大学生的思想追求是利己主义，仅有12%的同学选择了为国家和社会做贡献，可见，利己主义、功利主义在学生心目中占据一定地位。第三，对中国共产党的认识和态度方面。调查表明，有65%的同学想在大学期间努力加入中国共产党，显示了在入党问题上，大学生具有高度的热情和积极性。但是在入党动机方面，82%的大学生是为了毕业找个好工作，也表明大部分学生的入党动机还需端正。（二）学习、生活状况第一，学习态度。大学生在大学入学之前的学习基本上是应试教育和在老师、家长严格管教下的“填鸭式”学习。应了解大学新生的学习态度是否端正，以便在大学四年的学习过程中加以引导。调查表明，有61%的同学上大学是为了获得更多的知识和能力而不是混文凭。对于大学期间考试作弊的态度，有52%的同学认为大学生考试作弊可以理解，学校可从轻处罚。第二，专业情绪方面。大学新生中有很大一部分是被调剂到目前所学专业的，难免会有专业不如意的情绪而影响到学生的学习态度。因此，了解学生的专业情绪对于学生的教育和管理十分重要。调查中发现，有43%的同学对现有专业不满意，有改专业的想法。第三，影响学习的因素。 大学生活是以群体活动为主的，因此，每一名同学的学习情况也受到身边各种因素的影响。调查表明，64%的同学对班内学习气氛满意。59%的同学经常上网，69%的同学认为上网对自己学习帮助很大。在问及自己进入大学之后对自己学习态度和学习方法最有影响力的人是谁时，有62%的新生选择了高年级学长，26%的学生选择了父母，12%的学生选择了辅导员及其他老师。第四，业余时间安排。进入大学后，新生对业余时间的安排是否合理，决定了一名学生在大学期间的发展状况。调查表明，42%的同学空余时间大部分在自习室和图书馆度过；72%的同学课外娱乐方式是读书、看报、听音乐；12%的同学选择体育锻炼；48%的同学最希望在大学生活中拥有良好的社会活动能力。（三） 情感交往情况大学生正处于青春期，比较敏感，依赖性比较强。一方面对异性有着情感需求，另一方面对自己在群体中的归属感也有着强烈的需求。在调查中发现，50%的同学在遇到困难和挫折时最想和从前的同