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大学新生教育管理新机制分析【摘 要】大学是一个新的起点，是学生完善自己的开端，新生入学教育在大学教育管理机制方面是一个不可忽略的环节。随着时代不断发展和高等教育不断改革，研究大学新生教育管理新机制，建立大学新生教育管理新机制成为高校教育迫在眉睫的举措。本文从大学新生教育管理机制面临的挑战，建立大学新生教育管理新机制的作用，如何建立大学新生教育管理新机制三方面进行详细描述。【关键词】大学新生 入学教育 管理机制【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）31-0136-02随着世界各国综合国力竞争的日趋激烈，我国的改革开放和高等教育不断发展，使大学生的教育管理工作面临着新的挑战。作为中国特色社会主义事业建设者和接班人的大学生，高校要从思想、政治、能力、安全、心理等各方面加强对他们的培养，为学生以后的教育奠定基础。入学教育是大学新生的第一课，这不仅能够帮助新生更好地适应大学生的学习和生活，尽快了解大学环境，还能够帮助新生完成从中学生到大学生的角色转变。一 大学新生教育管理机制面临的挑战大学新生教育管理机制是指高校管理者针对大一新生进行组织教育，开展一系列活动，充分利用高校教育的人力、物力、财力等资源，对新生的思想、心理、政治等方面进行教育管理，有效实现教育管理目标。大学新生教育管理机制是动态的，它需要高校管理者、教师、学生共同去实施。然而，在探索大学新生教育管理新机制的过程中，我们要考虑当今大学新生教育管理机制存在的问题。1.家庭条件差异问题大学新生来自不同地区和不同家庭，他们的生活背景和家庭经济条件不同。家庭条件差异必然会使新生的生活、思想和心理存在差异，也会导致一些新生的自信心和自尊心受挫。对于家庭富裕的新生来说，他们可以享受金钱充裕提供的物质，他们更倾向通过社交来建立自信心。然而对于家庭条件一般甚至是贫困的新生来说，无形的经济压力会使新生产生自卑感，在金钱匮乏、家庭教育不足的情况下，这些新生生活节俭，强烈想要通过个人的奋斗来改变家庭的经济状况。这些新生更看重自己的学习，他们努力奋斗使自己的各方面都变得优秀，以此来增强个人的自信心和优越感。2.心理健康问题随着我国的高等教育改革不断深入，大学生的综合素质、道德水平等方面都有所提高，但是大学新生的心理健康问题仍是高等教育不可忽视的问题。大学新生面临着诸多压力，如家庭的经济压力、适应新环境的压力、交往新朋友的压力等。在社会竞争和学习竞争的多重压力下，新生存在厌学、缺乏自信、与同龄人交往困难等问题。大学新生的心理健康问题不仅给学校教育带来了许多困难，给家庭造成了负担。对于心理承受能力差、情绪多变、意志薄弱、依赖性强的新生，高校更要注意他们心理的健康发展，重视研究大学新生的心理状态，引导大学新生排除心理障碍，培养健康的心理素质。3.学习问题大学的学习方式与高中的学习方式是截然不同的。高中的学习状态一直都是紧张的，丝毫不敢放松，并且几乎一整天都是在奋斗;而大学的学习是相对比较自由的，可以自由分配个人的时间，而且大学的学习需要自学，老师在课堂所讲的知识是引导学生往哪些方面去思考和研究。自由、放松的状态容易使新生处于一种茫然无措的状态。学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，学习目的不明确、学习动力不足、学习效率低下、学习态度不端正都成为新生学习方面的障碍。许多学校为了提高本校的生源质量，变换着方式来提高学生的学习成绩，但无形的学习压力会使新生不知道要学什么、怎样学，进而产生焦虑。适当的焦虑和紧张对新生的学习是必要的，但是过度焦虑会使新生失去自信心，干扰思维，从而妨碍学习。二 建立大学新生教育管理新机制的作用大学生是未来社会的建设者和引领者，也是中国特色社会主义事业的建设者，他们对未来社会的走向和发展状况起着重要的作用。所以，高校要从新生抓起，探索大学新生教育管理新机制对大学新生成长、高校发展的作用。第一，大学新生教育管理新机制的建立，有利于加强高校的教育管理，使高校的教育管理工作有序化、规范化，有利于高校不断创新和完善教育管理方式和手段，并且使新生详细了解大学的要求、规章，养成自我规范行为的良好习惯。第二，大学新生教育管理新机制的建立，能够帮助新生完成从中学生到大学生的角色转变，正确引导新生，帮助新生正确对待面临的种种矛盾和困惑。当新生踏入大学时，新生的思维方式和观念开始变化，我们可以合理利用这个新的机制，激发大学生的热情、调动新生融入新环境的积极性、主动性，增强集体观念。第三，大学新生教育管理新机制的建立有利于新生明确自己的目标，为了实现目标而努力。大学是新生新的起跑点，是竞争和拼搏的开端，通过大学新生教育管理新机制，让新生明白自己想要什么，让新生趁着年轻为自己的未来做好规划，思考适合自己的工作，促使新生在大学生涯中能力得到发展和