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岁末活动新闻报道小辫忙指导五年四班小记者团队员有收获 　　1 12月伴随着飞扬的雪花和呼啸的北风驾到，“校园艺术节”也伴随着同学们的热切期盼来到啦――散发着油墨香的“岁末书画比赛”正式开幕了，“年度足球比赛”也敲锣打鼓地开赛了，“2013年歌唱比赛”也热热闹闹地启动了。 　　随着各项活动的开展，校长又要求各班成立一个“小记者报道团”，鼓励想做“小记者”的同学们踊跃参与到活动的报道中来，选出的优秀新闻稿和新闻图片都将在校园网发表。这个消息迅速在全校蔓延开来，五年四班立时沸腾起来。 　　“嗨，许闹闹，你不是一直吵着要当一名水均益那样的记者吗？机会来了，还不赶紧的。”李瓜瓜跟许闹闹说。 　　“对呀，我这正要组建咱们班的记者团呢，怎么着，你参加不？” 　　“我当然参加了，正好练练我的文笔。”李瓜瓜话锋一转，向全班同学呼吁道，“还有谁想参加咱们班的小记者团？找许团长报名啦！” 　　郑大通、吴晓燕等同学热烈响应，纷纷到许闹闹那里报名去了。 　　艾文文很不相信许闹闹的水平，便气呼呼地把这件事儿告诉了童小辫。童小辫微微一笑说：“大家有积极性很好啊，这样吧，我先不参与，但要求他们把写的第一篇新闻稿交到我这里。” 　　2 三天后，雄心勃勃的小记者们把第一篇采访稿交到了童小辫手里。不看不要紧，一看笑抽筋――这是些什么新闻报道呀。 　　请看许闹闹报道“岁末书画比赛”的新闻稿： 　　这几天，我们学校正在举办“岁末书画比赛”，他们的书法作品和绘画作品真是太好啦。你瞧，这位同学的隶书写得真棒；你看，那位同学的鸟儿画得跟真的似的。这样的比赛激励我们要好好写字，好好画画，争取明年能在这里展出自己的作品！（配有精美的摄影作品） 　　童小辫批语：这不能算新闻报道，只能算参观感言。PS，新闻照片再精美，也弥补不了新闻稿的缺憾。 　　请看郑大通报道“年度足球比赛”的新闻稿： 　　今天是六年一班和六年二班在进行足球比赛，比赛进行得很激烈。只见六年一班的胖子守门员虎视眈眈地盯着六年二班的每一次进攻，而六年二班的前锋与后卫个个身手不凡，经常制造一些很好的进球机会。所以，我更喜欢六年二班，因为他们充满了拼搏精神。想要感受更多，请关注校园网的“DV”版块，上面有我新上传的视频哦！ 　　童小辫批语：你这是在写作文片断吗？怎么有这么多不恰当的言辞和主观判断？PS：有视频又如何？充其量算一则图音并茂的好“微博”。 　　再看看李瓜瓜报道的“2013年歌唱比赛”： 　　哈哈，歌唱比赛的笑料真多啊！一年级小朋友们的歌声稚嫩得像幼儿园在合唱；二年三班的领唱竟然把歌词都忘记了；三年级那个指挥的动作真夸张，好像要把指挥棒扔到天上去；四年级没什么可说的，他们的表现很平常；说到五年级，当然要说说我们班，我们的表现那就一个字――棒！至于六年级嘛，他们唱的歌还不错……这次的歌唱比赛，真的很精彩。 　　童小辫批语：列举了这么多年级的表现，时有夸张，时有片面，并不客观真实，很不成功。 　　…… 　　经过童小辫的一通批改，“五年四班小记者团”的新闻报道全军覆没，没有一篇值得称道的。童小辫当即宣布：“下午写作课，我来讲如何写新闻稿！” 　　3 写作课上，童小辫滔滔不绝，讲了整整一节“如何写好新闻稿”。按照童小辫的讲义，写好新闻稿，要掌握五个关键词。 　　一是“主题”，即你要报道的事件是什么？要报道事件的哪方面？比如许闹闹写的“岁末书画比赛”新闻稿，其中的绘画和书法作品就是报道的主题；郑大通报道的足球比赛，六年一班和六年二班的比赛就是报道的主题。 　　二是“要素”，新闻稿和记叙文一样，也需要有时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，缺一不可。之前大家交的所谓新闻稿里，这些要素都很模糊，甚至没有。 　　三是“客观”，新闻报道的主要特点就是客观，客观地反映事实，客观地还原场面，不能有个人观点，当然更不能有带有主观色彩的表述。郑大通写的新闻稿里的“胖子守门员”和“我更喜欢六年二班”都带有强烈的主观色彩，犯了新闻稿的大忌。 　　四是“精准”，这也就是说不能用模糊的表述方法，像李瓜瓜写的那些细节，都不能够精准地反映当时的情况。 　　五是“语言风格”，新闻稿有独特的语言风格，那就是冷静、精练、规范。而大家交的新闻稿用语都太过随意，非常不规范。 　　童小辫在上面讲，大家在下面认真地记，特别是记者团的成员们，尤其专注。许闹闹一边记录，一边思考，偶尔走神：“就我们这水平，还想把新闻稿发表在网站上呢，真是太自不量力了，幸亏有小辫……” 　　4 一周后，校园网站上登出了好几篇来自“五年四班小记者团”的新闻稿，其中，许闹闹写的一篇点击率最高―― 　　校园艺术节新亮点――“小记者团” 　　进入2013年12月以来，我校开展了一系列校园艺术节活动：“岁末书画比赛”“年度足球比赛”“