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高考一轮复习 哲学生活 第11课 教案 【教学目标】复习本课须把握1个趋势 社会发展的总趋势 ，1个基本观点 人民群众是历史的创造者 ，2个基本规律 生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况 ，3个关系 社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 【重点难点】人民群众是历史的创造者、社会存在与社会意识 【基本知识】 1.社会存在？社会意识？简述社会存在与社会意识的辨证关系。 2.人类社会存在和发展的基础是什么？简述生产力和生产关系辨证关系。 3. 简述经济基础与上层建筑辨证关系。 4.社会历史发展的总趋势 5.社会主义社会的基本矛盾是什么？有何特点？我国社会主义改革的性质和根本目的分别是什么？ 6.为什么说人民群众是历史的创造者？阐述党的群众观点和群众路线。 【知识关系】1. 社会存在与社会意识的关系、物质与意识的关系 类别 社会存在与社会意识 物质与意识 区 别 地位 是历史唯物主义与历史唯心主义的基本问题 是哲学的基本问题 作 用 对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据 划分唯物主义和唯心主义的依据 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的体现 2.唯物史观与唯心史观的区别 ? 历史唯物主义 历史唯心主义 根本观点 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 人民群众的观点 人民群众是历史的创造者，社会变革的决定力量 人民群众只能听任领袖人物的摆布 领袖人物观点 承认领袖人物在历史发展中的指导作用 个别领袖人物可以决定人类命运，人类历史是由伟大历史人物创造的 社会发展规律 人类社会有其自身规律，即生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的矛盾运动 人类发展毫无规律可循 3.群众观点与群众路线的依据 【课堂反馈】 一．选择题 1． 2012·广东高考 改革开放以来，农村学生可通过高考入学 的“农转非”政策取得城镇户口。但近年来，随着农村土地综合效益的提高，城镇户口的吸引力逐渐下降，有些已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头。从哲学上看，这一现象的原因是 D　 A．时代精神的精华发生了变化B．主体的认识能力发生了变化 C．社会生活的本质发生了变化D．社会存在发生了变化 2． 2012·新课标全国卷 胡锦涛总书记指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过程和各领域。”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识 C　 ①先于社会存在的变化发展而变化发展　②可以正确预见和引领社会发展的方向　③与社会存在在变化发展上具有同步性　④对社会发展起积极的推动作用 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 3．2011年10月11日，美国国会参议院通过了主要针对人民币的《2011年货币汇率监督改革法案》。不过，这个被视为拯救美国就业的“灵丹妙药”的法案却并没有博得美国媒体和民众的欢呼雀跃。这表明 　C　 ①矛盾具有普遍性、客观性　②每个人所具有的社会意识不可能有共同之处　③社会存在决定社会意识　④不同的阶级具有不同的社会意识 A．①②　　　B．②③　　　C．①③　　　D．②④ 4．2011年初，全球最大的中文百科网站——互动百科发布互联网十大热词榜单，“给力”、“上海花祭”、“3Q战争”、“婴儿黑洞”、“中俄新蜜月”等词入选，涵盖时事、婚恋、娱乐、网络、灾难等各种社会热点。这说明 　C　 A．社会存在的性质决定决定社会意识的性质 B．社会意识具有相对独立性 C．社会意识的变化折射社会存在的变化 D．意识的内容是主观的 5．新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，改革大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革带来经济和社会的发展所包含的历史唯物主义观点有 　A　 ①生产关系必须适合生产力状况　②改革就是变革社会主义社会的性质　③改革是推动社会主义社会发展的强大动力　④生产力决定生产关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．国际经验表明，人均GDP从3000美元向10000美元提升的时期是社会结构平衡难度加大的阶段。这就要求在该阶段尤其要注重 　D A．解决社会的主要矛盾 B．解决生产力发展过程中各要素之间的矛盾 C．推动社会形态的更替 D．变革上层建筑中不适应经济基础的环节 7． 2012·广东高考 在某报社“走基层、转作风、改文风” 活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”、“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了 A　 ①一切从实际出发的工作要求　②群众观点和群众路线 ③量变引起质变的辩证过程　④客观精神的外化