语文版八年级语文上册第二单元6《别了，“不列颠尼亚”》教学设计（共2课时）.docVIP

《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 教学目标 （一）学习采访，多写实录性新闻。 （二）了解新闻特写的特点及本文的语言特色。 （三）体会作者对“香港回归”这一事件的看法。 教学重难点 了解新闻特写的特点及本文的语言特色。 课时安排　2课时 教学过程 第一课时 （一）导入新课 “不列颠尼亚”简介 （二）关于新闻中的“特写” 广义新闻包括消息、通讯、特写，特写是新闻的一种。其特点是：新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精悍，侧重“再现”。 （三）师生共同活动初步感知课文 1学生自由朗读后，复述课文（特指6月30日晚—7月1日凌晨）。 2概括四个场景： （1）6月30日下午4∶30末任港督告别港督府，降港督旗帜。 （2）6月30日晚6∶15添马舰军营东西广场，降英国国旗。 （3）6月30日子夜时分中英香港政权交接仪式，米字旗降下，五星红旗冉冉升起。 （4）7月1日零点40分查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离港。 3请学生谈谈“香港问题”（可结合有关资料）。教师概括： 香港问题是历史遗留问题，香港（香港岛、九龙、新界）自古以来是中国领土。 1840年鸦片战争《南京条约》，永久割让香港岛。 1856第二次鸦片战争，1860年《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。 1898年，划分势力范围，英《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛大片土地及附近200多岛屿（新界），租期99年，1999年6月30日期满，中国人民态度：反对。 中国人民共和国成立后中国政府立场： （1）不承认三个不平等条约； （2）主张谈判解决问题； （3）未解决前暂维持现状。 4师生共同活动，研读第1—2段。 满怀深情地朗读，体会中国人民从此扬眉吐气的自豪之情。 （1）文章第1段缩句 明确：英国米字旗降落，“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 （2）体会用“在香港飘扬了一百五十多年”修饰“英国米字旗”的作用。 明确：英国米字旗在属于中国领土的香港上空飘扬一百五十多年，意味着英国对香港的殖民统治持续了一百五十多年，交代香港沦为英租界的屈辱历史。 （3）用“接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮”修饰“不列颠尼亚号”的作用? 明确：交代英国对香港施行殖民统治的末任港督，他的离港意味着英国对香港殖民统治的终结，香港从此回归祖国。 （4）“这是英国撤离香港的最后时刻”这句话有什么作用? 明确：着重强调英国殖民统治将彻底结束，香港将回归这一历史事实。 （5）导语部分的第2段交代了什么? 明确：交代了告别仪式的时间、地点及末任港督离任这一事件。 （6）为何要突出“蒙蒙细雨”这一自然环境? 体现出英国末任港督离任时的心情，更重要的是突出香港的明天尤如雨过天晴，前途无限光明。 （四）本课时小结 离任港督彭定康此时心情定是很不平静，失望之余更多的是无奈，也许他很关注香港下一步的发展，不过无论怎样，他的离任，香港的回归已是既定的事实。 （五）布置作业 1掌握“特写”的特点。 2课后收集整理“香港回归”的资料，做好交流准备。 第二课时 （一）导入新课 上节课课后同学们已收集了不少有关“香港回归”的资料，下面我们结合另一篇新闻《中英香港交接仪式在香港隆重举行》，交流心得。 新闻《中英香港交接仪式在香港隆重举行》原文展示，学生自由交换想法，并进行概括性总结。 （二）整体感知，进一步分析本篇特点 1主体部分（第3—10段）。 （1）主体部分叙述了那几个时间发生的事情? 4∶30　4∶40　7∶45　00∶40 （2）为什么要将事件具体到“分”? 符合“特写”要求①真实②再现实施过程。 （3）学生齐读第4段，谈谈插叙总督府的背景有何作用? 从建成到修建，是殖民统治的标志。 “历史的陈迹”标志着殖民统治从今天结束。 （4）分析第6段中“雨越下越大”的含义。 ①照应蒙蒙细雨； ②殖民统治倒行逆施，现在天将行大道； ③衬托殖民者心情； ④雨过必将天晴，暗示香港灿烂的明天。 （5）第7段中“一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗”，“今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”这几句话运用了什么修辞手法? 明确：对比。平实语言强烈对比，饱含对长达一个世纪的殖民统治结束后的欣喜之情。 （6）齐读第9段，体会感情。 明确：恢复对香港行使主权的喜悦，抒发中国人民从此扬眉吐气的豪情。 （7）文章的主体部分详尽介绍中国政府对香港行使主权的全过程，犹如情景再现，真实可感，平实的语言中饱含深情。 2研读特写第3部分（第11段） 这是特写的结束语。 （1）“一百五十六年五个月零四天”这个精确的数字意味着什么? 明确：准确记载了英对港岛殖民统治的时间，说明那段历史刻骨铭心。 （2）结合文题思考“大英帝国从海上来，又从海上去”一句的深刻内涵。 3从三方面