人教版八年级上册第六单元第28课《观潮》教案及反思.docVIP

《观潮》教案及反思 尹海红 【教学目标】 知识与能力： 1、掌握常用文言词语，疏通文意，能流利地朗读课文。 2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。 3、体会作品的语言特色，提高审美素养和文学鉴赏能力。 过程与方法： 1、借助注释和工具书，整体感知内容大意 2、通过小组合作探究，体会文章的语言特色。 情感态度与价值观： 本文描写了钱塘江潮的雄伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，可以激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。 【教学重点】 精彩的场面描写，精巧的结构安排。 【教学难点】 抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、激情导入 诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，可谓是“天下第一奇观”，从皇帝到庶民，都要先睹为快。 今天我们就要来学习宋代周密的《观潮》。“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”是景象的意思。 二、介绍作者和背景 1． 周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。 2．介绍背景。钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。 三、初读课文，整体感知 1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。 2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。 3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。 （1）自既望以至十八日为最盛（2）方其远出海门，仅如银线 （3）倏尔黄烟四起，人物略不相睹（4）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 （5）吴儿善泅者数百，皆披发文身（6）珠翠罗绮溢目，车马塞途 翻译主要句子： 浙江之潮，天下之伟观也。 烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。 四、探究文意 1、观看钱塘江潮的录像，感受钱塘江潮涌的气势。（语言：我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。） 2、课文中也有这样壮观的景象吗？请你来读一读，把钱江潮的气势读出来。 生读并点评。 3、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？ 潮来之状、演兵之威、弄潮之技，观潮之盛 4、要把观潮的盛势写出来，文章会用哪些表达方式？ ——记叙、描写。 [追问]：本文于叙述之外，更多的是描写，诸凡浙江怒涛，水军演习，吴儿弄潮和兵民、皇室观潮的情态状貌都逼真地再现了出来。请你从文中找出描写的语句来，并看看这些描写的妙处在哪里？ 5、周密是南宋词人，其词格律严谨，《观潮》是他的一篇精彩灵动的美文，有人在点评这篇文章的时候说文中的美表现在以下三个方面：清晰的层次之美、精彩的描摹之美、精妙的映衬之美，精彩的描摹之美着重体现在文中描写这种表达方式的使用上，那其他两种“美”，你能从文中找出来吗？ (1)清晰的层次之美。全文可分为两个清晰的层次。第一层为前三段，描绘江中壮美之景；第二层为第四段，记述江边盛况。江中壮美之景分为三个典型场景：浙江怒涛、水军演习、吴儿弄潮。三个场景既各自独立、各具特色，又相互连贯、相互映衬，组成了一曲层次分明、气势磅礴的钱塘大潮交响曲。 文章的层次之美不仅表现在整体构架的思路上，更多的是表现在局部的描述层次上。以 “水军演习”一段为例：先写教阅场面宏大——继而写指挥调度灵活，后写江面上战火密布，最后写战争胜利，活现出一支训练有素、骁勇善战的水军的赫赫声势。 (2)精妙的映衬之美。作者于多处运用映衬手法表现江潮的壮丽雄伟、水军的骁勇善战和吴儿的刚健勇猛。渲染、烘托和对比是作者在