人教版七年级下册第三单元第12课《闻一多先生的说和做》教学设计.docVIP

12??闻一多先生的说和做 臧克家 教学目标： 1、自读课文，理清思路，概括课文内容。 2、通过分析闻一多先生的说和做，感悟他的崇高品格和革命精神。 教学重点：理清思路，概括课文内容。表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。 教学难点：感受闻一多先生的崇高品格和革命精神。 第一课时 一、导入。 读课题，提问：闻一多是个怎样的人？臧克家又是一个干什么的人？他为什么要写这篇文章？ 闻一多简介： 闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身： ①诗人：新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。 ②学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。 ③民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 臧克家（1905－20O4），他是对我国新诗作出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”朱自清曾说：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。” 二、整体感知。 1、自读课文思考：通过刚才老师的介绍，我们了解了闻一多。课题是“闻一多先生的说和做”是不是把闻一多先生说和话做的事都记下来呢？写的事是闻一多先生哪方面的说和做？ 作为学者方面和作为革命家方面。 2、作为学者方面，作者 写了哪一些内容？作为革命家方面，作者又写了哪些内容？ 作为学者方面：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等三部书的情况。 作为革命家方面：选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威等三件事。 3、两部分之间是怎样过渡的？ 上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。 4、前后两部分之间，闻一多先生有没有区别？ 作为学者方面：做了才说，做了不说。 作为革命家方面：说了就做。 三、研读课文第一部分。 1、全班齐读课文，闻一多作为学者方面，作者写了闻一多先生写三部书的情形。闻一多先生写书苦不苦？你从哪些地方看出来的？ 刻苦钻研，专心致志，治学严谨。 “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注，心会神凝”“无暇”“惜”，表现他治学专心致志的程度。“贪”，表现他治学如饥似渴的欲望。“辛苦”，“凝成”，表现其治学成果来之不易。 2、闻一多这么卖力是为了自己住豪华别墅，开豪华轿车，还是为了什么？ 要给民族“开一剂救济的文化药方”。深宵灯火“大开光明之路”用比喻，拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。 3、闻一多学问做得这么好，又为什么要去参加革命呢？ 做学问救不了中国，因而他亲自参加革命活动。参加了革命活动后，他的表现怎样？ 投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。 总结：闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 四、作业 ? 第二课时 一、复习导入。 复述课文，说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？（读文—复述—谈变化） 闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 二、探究。 1、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的说和做是怎样起笔的？这样写好在哪里？ 文章引用闻一多先生自己的话起笔直接点题，言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度：二是语意递进加深。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是