人教版七年级下册第5单元第23课《登上地球之巅》教学设计.docVIP

登上地球之巅 郭超人 教学目标： 1、锻炼概括课文的能力。 2、学习如何抓住景物特点生动描写景物。 3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高奉献精神。 教学重点： 1、有详有略地复述课文。 2、探险队员的崇高精神。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入。 听过歌曲《青藏高原》吗？谁来唱两句？谈到珠穆朗玛峰，你会想到些什么？珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是许多人的梦想。50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。认识这样一批《登上地球之巅》的勇士们。（板书课题并出示目标） 作者及背景：郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。 二、整体感悟 1、正确朗读下列词语中的加点字。 耸立sǒng????砭骨biān????崔巍cuīwēi 匍匐púfú????阴霾mái??? ?余暇xiá 2、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。 明确：（1）5月24日9时30分，登山队员出发。 (2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。 (3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。 (4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。 (5)无氧攀登。 (6)登顶成功。 3、登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？ 寒冷、黑夜和缺氧。靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。 三、细读课文，复述细节。 1、找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。 2、你觉得哪些地方写得比较详细？哪个人物是作者着重描述的？ 攀登“第二台阶”。刘连满牺牲自己为队友留下氧气。(这一环节意在使学生懂得记叙复杂事件应该选择典型事例和典型人物。) 四、体会人物思想感情 从刚才大家复述的这些感人的细节中，你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活，谈谈你的体会。 可以引导学生扣住课文情节，重点从团队协作精神，个人牺牲精神，坚强的意志、毅力等方面谈探险队员的优秀品质，体会则要联系现实生活谈。 五、积累语言，学习景物描写 1、删减词句，对比效果： “……他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳”，如删掉“也”，效果怎样?(特制的高山靴在陡滑的山路前无能为力，“也”字有力地体现了登攀艰难的程度。 “登上‘第二台阶’的岩顶后，他们才发觉，由于体力减弱，他们攀登整个‘第二台阶’，共花费了五个多小时……”(如去掉“才”，不足以表现他们以全部精力凝聚于攀登，不足以体现时间是攀登艰难的有力证明。) “他们的安全，对于他来说是更大的幸福和更大的胜利……”删去“更”比较效果。(队友的安全、自己的生命，孰轻孰重，天平的指针偏向前者，“更”不正是为他人无私奉献自己精神的写照吗?) “他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升”。(删掉“一寸一寸”，不能突出上升速度的缓慢。) “时间在一分一秒地过去”为何不直接说“时间在过去”?(四肢愈来愈麻木，心脏因缺氧跳动愈加急促，这样的状况，一分一秒多么难熬!而此时的刘连满活着的愿望如 此强烈，在分分秒秒中其内心经历了何等复杂的斗争!) 2、找出文中景物描写的句子。明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。 3、模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。 六、课堂小结 中国登山队员以自己大无畏的精神成功登顶，创造了世界登山史的奇迹，向世人表现出中国人的豪气和强烈的集体协作精神、崇高的奉献精神，实现了几代人的梦想。为了心中的梦想，你也去努力吧，去攀登你的理想之巅。