高中物理人教大纲版第二册：10.4 波的衍射1.docVIP

第四节 波的衍射 从容说课 本节学习渡的又一种现象——衍射．衍射是指：波在传播过程中，遇到障碍物时能绕过障碍物继续前进的现象．但波并不是遇到所有的障碍物都可发生明显的衍射，只是在障碍物的尺寸和波的波长差不多或者远小于波长的时候才会发生明显的衍射现象．即障碍物比波长小，或者和波长差不多．是发生明显衍射的条件．波的衍射也是波所发生的特有的现象，学好本节内容．有助于我们对波的进一步认识和理解。 根据本节内容的情况，对本节的教学目标定位如下： 1．知道什么是衍射． 2．知道发生明显衍射的条件． 3．知道衍射是波所特有的现象． 本节的教学重点是： 1．帮助学生认识波的衍射现象． 2．知道发生明显衍射的条件． 本节的教学难点是： 1．理解波的衍射现象． 2．理解发生明显衍射的条件． 为了能使学生很好地接受知识，对本节的教学采用以下方法： 1．应用演示实验、多媒体课件，让学生观察衍射现象．增强学生的直观认识． 2．通过对实验的分析、归纳，总结出发生衍射的条件． 本节的教学过程计划为： 复习提问→新课导人→实验演示→分析、归纳→多媒体演示→分析归纳→强化练习→小结． 教学目标 一、知识目标 1．知道什么是衍射现象． 2．知道发生明显衍射的条件． 3．知道衍射是波的特有现象． 二、能力目标 1．能够应用衍射规律解释物理现象． 2．通过教学培养学生的分析推理能力． 三、德育目标 1．通过对衍射的教学，培养学生养成灵活应用知识的思维方式． 2．让学生认识到：现象的发生都是有条件的． 教学重点 1．认识波的衍射现象． 2．知道发生明显衍射的条件． 教学难点 1．对波衍射现象的理解． 2．对发生明显衍射条件的理解及应用． 教学方法 　　1.实验演示，多媒体教学。 2.对现象进行分析、归纳、总结 教学用具 投影片、CAI课件、水波槽。 课时安排 1课时 教学过程 　　一、新课导入 　　1.复习提问 ①什么是波的反射和折射？ ②发生反射和折射时遵循什么规律？ 学生回答后，教师拫据学生的回答情况给予鼓励和表扬，并作出简要总结： ①波传播到两种介质的界面上时，一部分会像光一样反射回去，一部分会进人另一种介质中去继续传播．波返回到原介质的现象叫反射，而进入另一种介质的现象叫折射。 ②波发生反射时，入射角和反射角相同，入射波和反射波的频率、波长、波速都相同；波发生折射时，入射角和折射角满足： 入射波和折射波的频率相同，波速和波长不相同。 2.新课导入 本节我们接上节，一起来学习波的另一种特有现象——衍射。 二、新课教学 (一)衍射现象 基础知识 [录像播放] [投影出示] 1．在录像中看到了什么现象? 2．什么是波的衍射? 学生思考得出结论： 1．从录像中可以看到，波传到芦苇处时并没有停止传播，而是绕过了芦苇继续向前传播. 2．像录像中的水波一样，当波在传播过程中遇到障碍物时．能绕过障碍物·继续向前传播的现象叫波的衍射． 深入探究 请同学们结合前面的所学，讨论下列问题： 当波传播到障碍物处时，在发生衍射的同时是否会发生反射和折射？ 学生讨论后得出结论：会． 教师总结 通过上面的学习．我们对波的衍射现象有r一个初步的认识，衍射是所有波所共有的一种现象，同时，它也是波所特有的现象。 基础知识应用 下列现象中，属于衍射的有（　　） A.水波在前进方向上遇到一障碍物，障碍物后面的水并没有发生振动 B.水波前进方向上遇到一突起的小石头，小石头对波的传播没有造成影响 C.闻其声，而不见其人 D.隔墙有耳 ［参考答案］BCD （二）发生明显衍射的条件 基础知识 [演示实验]在实物投影仪上放一个发波水槽 1．使振动片开始振动，观察产生的水波． 2．在波源的前方放一个障碍物(例如一块木板)，观察发生的现象． 3．在波源的前方放一个小的障碍物(如一段细铁丝)，观察水波在传播过程中发生的现象。 请同学们根据上述实验．思考下列问题： 1．描述从实验中观察到的现象． 2．从实验l、2中说明了什么问题? 3．从实验1、3中说明了什么问题? 4．从实验2、3中说明了什么问题? 学生观察并思考后得出结论： 1．从实验1中看到：振动片振动后，水把它的振动形式向四面传开+在水面上形成了水波． 从实验2中看到．水波传到木块时．在木块后面的一部分区域内没有波纹．形成“阴影”． 从实验3中看到．水波传到铁丝处时．在铁丝后没有