高中物理人教大纲版第二册：11.2 分子的热运动（备课资料）.docVIP

●备课资料 一、用ＣＡＩ课件显示液体和气体的扩散现象 在课件的设计中，着重解决在显示扩散现象的同时，以动画形式并配以色彩的变化，把其微观运动直观地表现出来，使学生进入微观的动态情境，以期达到较好的教学效果. 本课堂是从演示实验开始，首先演示气体的扩散实验，接着放映画面１，如图１所示.此时显示的情况与演示实验是完全一致的.再放画面２，图中以不同颜色的小圆表示不同的气体分子，当中间的玻璃片抽去后，不同的分子向各个方向做无规则的运动，彼此进入对方.这种形象生动的画面，避免了学生把气体的扩散跟上浮、下沉、对流等现象的混淆，使学生真正认识到两种气体彼此进入对方，完全是依靠气体分子本身的无规则运动，而不是由别的因素引起的. 对于液体的扩散，演示实验显然不能使学生充分信服，这时课件的作用就显得更突出了，如图２所示，画面３和４分别显示了无色的水和蓝色的硫酸铜溶液界面清晰的初始状态和二个月后界面消失，整个量筒中的液体混为一色的状态，这样课件就跨越了时空，把较长时间内的变化，以动画形式浓缩在一起，使学生在较短的时间内观察到了液体扩散的全过程，同样说明液体的扩散也是由液体分子无规则运动引起的. 二、ＣＡＩ课件模拟固体的扩散现象 至于固体的扩散，所需时间就更长，所以更无法以实验在课堂上演示，而只能用课件来显示了.如图３所示，画面５显示金块和铅块紧压在一起的初始状态，界面清晰，这里课件设计了使金块和铅块作相对运动而紧靠在一起，而并非金块单独向下运动，以免学生误解固体的扩散是由于金块下落压到铅块里去而发生的.画面６显示经过５年后，金块和铅块界面模糊，由于金块和铅块紧压在一起５年后，相互渗透仅1 mm，课件采用了把它们的分界面放大的方法，使之更直观、明了.并以动画形式显示金分子和铅分子也在不停地做无规则的运动，彼此进入对方，致使界面模糊. 图3 ——《物理教师》2000.3 三、巧用激光器观察布朗运动 1．实验器材 1无玩具激光器，1只废旧白炽灯泡，1块长30cm、宽10cm的小木板，8号铁丝长约50cm,3颗铁钉，30cm长的细线，水和少许淀粉。 2．制作 （1）把白炽灯泡的底座取掉，将内部的灯丝取出，用水将内外清洗干净，再在灯泡内装满纯净的水。 （2）将铁丝剪断并且完成两个U型支架，倒立钉在木板上，把激光器用细线固定在U型支架上面。 （3）使3颗铁打形成三角形钉在木板上，将装满纯净水的玻璃泡放在3颗铁钉之间放平衡。如图 3．演示实验 （1）把教室的门和窗帘关起来，打开激光器，激光通过灯泡射在屏幕上，此时墙上会出现一个大的与激光颜色相同的光斑，这是因为装满水的玻璃灯泡相当于凸透镜，具有扩散光束的作用。 （2）将少许淀粉撒入玻璃灯泡中的水里，我们就会在墙壁上（或屏幕上）观察到在光斑中有很多的发光点在不停地做无规则运动，这就是布朗运动的扩大。 （3）变化： a：观察时间长，发现光点慢慢增大，且无规则运动缓慢.这是因为淀粉分子由于吸水发生膨胀，说明质量大的微粒布朗运动缓慢。 b.换成热水，发现光点的运动加快，由此认识温度对布朗运动的影响。