高中物理人教大纲版第二册：11.5 热力学第一定律、能量守恒定律1.docVIP

第五节 热力学第一定律 能量守恒定律 ●从容说课 本节包括两大部分内容，一是热力学第一定律，二是能量守恒定律.是在讲述改变内能的两种方式的基础上直接得出,为能量守恒定律的学习作了一个很好的铺垫．对于能量守恒定律，首先应明确它的重要性，可以说贯穿整个高中物理，因此在教学中应该使学生切实掌握这个定律，理解这个定律的意义． 据教材的特点和地位，本节的目标定位如下： 1．能够从能量转化的观点理解热力学第一定律及其公式表达，会用公式△U=W+Q分析和计算问题． 2．能综合运用学过的知识，通过各知识点的内在逻辑联系，建立能量守恒定律的观点,并能应用动量守恒定律进行有关计算，分析、解决有关问题． 3．通过实例进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育． 本节课的教学重点定位于对△U=W+Q的理解和应用，以及能量守恒定律的观点建立、计算、分析、解决有关问题． 本节课的教学难点定位于如何用能量转化和守恒的观点分析物理现象，如何综合运用学过的知识解决问题． 结合本节教材的特点，为了突出重点，突破难点，教学中采用互动探究式的教学方法,使学生参与到教学活动中,在适当的时候教师进行点拨和小结，以充分突出学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人． 本节课的教学程序如下： 复习引入→提出新的问题→学生探究→猜想、验证→解释现象→得出结论→点拨升华→小结本节内容． ●教学目标 一、知识目标 1．能够从能量转化的观点理解热力学第一定律及其公式表达，会用△U=W+Q分析和计算问题。 2．掌握能量守恒定律，理解这个定律的重要意义，会用能量守恒的观点分析物理现象。 3．了解第一类永动机不可能制成的原因。 二、能力目标 会用热力学第一定律△U=W+Q分析和计算问题. 会用能量转化和守恒的观点分析物理现象。 能综合运用学过的知识，用能量守恒定律进行有关计算、分析、解决有关问题. 三、德育渗透目标 学习众多科学家孜孜以求，通过探索自然规律的精神，进一步进行辩证唯物主义教育，为将来能在开发新能源、合理利用能源、发展节能技术的领域内作出贡献而努力。 ●教学重点 1．能够从能量转化的观点理解热力学第一定律及期公式表达，会用△U=W+Q分析和计算问题。 学会用能量转化和守恒的观点分析物理现象。 综合运用学过的知识，用能量守恒定律进行有关计算，分析、解决有关问题. ●教学难点 如何用能量转化和守恒的观点分析物理现象，如何综合运用学过的知识，用能量守恒定律进行有关计算，分析、解决有关问题。 ●教学方法 分析归纳法、问题解决法、互动探究法. ●教学用具 投影仪、投影片、CAI课件. ●教学过程 1．能够从能量转化的观点理解热力学第一定律及其公式表达，会用△U=W+Q分析和计算问题。 2．能综合运用学过的知识，用能量守恒定律来进行有关的分析、计算. （二）学法指导 结合导学提纲先以学习小组自学本节内容，并互相讨论. 选派代表解释现象、说明问题、理解规律，其他同学补充证实. [学习目标完成过程] 一、复习导入 [复]投影练习题 1．改变物体内能的方式有_______和________.它们的实质分别是_______和_______.(做功 热传递 其他形式能和内能的转化 内能在物体间的转移) 2．如果外界对物体做功，物体的内能会________,如果物体对外界做功，物体的内能会_________；如果物体吸收热量，物体的内能会________,如果物体放出热量，物体的内能会___________（增加 减少 增加 减少） 3．在只有一种形式改变内能的过程中，做了多少功，就有_______能量发生转化；传递了多少热量，就有_______内能发生转移，是______关系。（多少 多少 对应） [引入]如果物体跟外界同时发生做功和热传递的过程，那么内能的变化与热量及做的功之间又有什么关系呢？这节课我们来学习. [板书]热力学第一定律 能量守恒定律 二、新课教学 （一）热力学第一定律 [投影]导学提纲 热力学第一定律的意义. 热力学第一定律的表达式。 热力学第一定律表达式中各物理量正负号的物理意义. [结合导学提纲进行自主学习] [抽查学生代表给全体同学叙述热力学第一定律，明确定律的各个方面] [其他同学结合自己的学习程度提出各种问题，大家互动学习] 附：同学可能提出的问题： 1．W、Q的具体判断.即什么情况下，W为正值，什么情况下为负值；吸热、放热又怎么分析？ 2．△U的变化判断从宏观量具体体现是怎么样的？ [教师点拨与小结] A．热力学第一定律的基本知识点 意义：表示功、热量、内能改变之间的定量关系. 表达式：△U=Q+W 各物理量正负号的意义：Q为正值，表示物体吸收热量，Q为负值，表示物体放出热量；W为正值，表示外界对物体做功，W为