高中物理人教大纲版第二册：10.2 波的图象1.docVIP

第二节 波的图象 从容说课 本节内容讲述波的图象． 波的图象是波的一种数学表示形式．它反映了波在某一时刻的静态特性，即介质中各质点在某一时刻所处的位置．对于波的图象，首先要搞清楚各轴所表示的物理量，只有这样，才有可能理解图象所反映出来的物理规律及其物理意义．其次要能结合波的形成及传播，从图象上判断出各质点的运动方向及其传播方向．第三．能够把波动图象和振动图象区分开来．波的图象是本章教学的重点，也是难点，学好本节内容，有利于加深对波的理解，也有利于学生对所学知识应用能力的提高，故本节内容显得尤为重要． 鉴于本节内容的特点和其重要性，对本节的教学目标定位如下： 1．能够根据已知条件作出波在某时刻的波动图象． 2．能从图象上分析出该时刻的质点振动方向、波的传播方向以及振幅、波长． 3．能根据此刻的波动图象作出下一时刻的波动图象． 本节课的教学重点是： 1．会作波在某时刻的图象． 2．能理解图象所反映的物理规律及意义． 3．能运用图象判断振幅、波长、质点振动方向、波传播方向． 本节课的教学难点是： 1．对波的图象的理解． 2．质点振动方向及波传播方向的判定． 结合本节的特点及重要性，对本节课采用讲练结合、练习为主的教学模式．充分发挥学生学习的积极性、主动性． 本节课的教学过程定位如下： 复习提问→新课导人→实例分析→规律总结→强化训练→小结． 教学目标 一、知识目标 1.能根据已知条作出波在该时刻的图象． 2．能根据此时的图象怍出下一时刻的图象． 3．能应用图象判断质点振动的振幅、振动方向以及波长、波的传播方向． 二、能力目标 1．培养学生的作图能力． 2．培养学生对图象的分析、应用能力． 三、德育目标 1．通过图象的对称性,培养学生的审美能力． 2．通过图象的应用，培养学生的推理能力． 教学重点 1．根据条件绘制波动图象， 2．应用波动图象判断质点的振动方向、振幅及其波的传播方向，波长． 3．理解波的图象的物理意义． 教学难点 1．对波的图象的理解． 2．对波的图象的应用． 教学方法 讲授法、归纳总结法、强化训练法． 教学用具 投影片、三角板、CAI课件． 课时安排 l课时 教学过程 一、导入新课 1．复习提问 ①机械波的形成条件是什么? ②机械波的特点是什么? ③机械波的实质是什么? 学生回答后，教师根据回答情况进行激励评价，并做出简要小结： ①机械波的形成条件是： a．具有波源． b．具有供波传播的介质． ②机械波的特点是： a．介质中质点从波源开始，由近及远依次开始运动． b．介质中的质点不随波迁移． ③机械波的实质是： a．向外传播波源的振动形式． b．向外传播波源的能量． 2．新课导人 通过前面学习，我们对波已经有了一定的认识，那么我们如何来描述波在传播过程中某时刻的运动情况呢?这节我们就来学习一种描述方法——图象． 二、新课教学 (一)图象的绘制 基础知识 请学生阅渎课文．回答下列问题： 1．图象的绘制一般需哪些步骤? 2．波的图象各轴表示什么意思? 学生阅读课文后得出结论： 1．图象的绘制一般需三步： (1)建立直角坐标系。确定各轴所表示物理量． (2)根据已知条件描点． (3)用光滑曲线把各点连接起来． 2．波的图象各轴表示的物理量是： x轴：表示各质点的平衡位置． y轴：表示各质点偏离平衡位置的位移． 深入探究 [投影出示] 1．波的图象在时间上有何特点? 2．波的图象在研究对象上有何特点? 3．根据电脑模拟的弹簧振动时的形状，作出在弹簧上形成的波的图象． [CAI课件展示] 静态一：弹簧自由伸展状态． 动态：一端做机械振动时，弹簧的动态． 静态二；某时刻弹簧各部分的状态． 4．从所作图象来看，弹簧的振动的疏部和密部在图象上各处于什么位置? 5．若是横波，其波峰和波谷又在什么位置? 6．波的图象和波的轮廓是一回事吗? 学生思考，讨论后得出结论： 1．没韵图象在时间上与时刻对应． 2．波的图象在研究对象上是介质中参与传播而振动的所有质点． 3．学生按照前面总结的步骤作出弹簧在静态二时形成的波的图象． 4.弹簧的