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第三部分：讲授技巧篇 小游戏 小组讨论 案例分析 故事寓言 小组竞赛 角色模拟 影视启发 正面暗示 课堂提问有什么作用？ 互动 第三部分：讲授技巧篇 对时间的控制： 确定时间：试讲内容 调整时间：讲透要点，舍去部分； 减少案例，重点讲授； 增加案例或深度； 互动 控制时间：避免让学员察觉到看时间的动作 第三部分：讲授技巧篇 结束的方式 名言结尾 重申你的中心意思 简单地说出不做的损失和做的益处 号召：即是“让我们。。。。。。。” 内容回顾 一、课程结构、设计思路（掌握） 二、授课技巧 《培训效果调查评估表》 内容回顾 一、课程结构 （要掌握） 1、是什么 2、为什么 3、怎么做 二、讲授技巧 （要了解） 谢 谢！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 企业内部培训师(通识)  讲师：王新波 题目定义、授课目标 培训课现存的问题？ 一、不想听 1、内容与自己关系不大 2、以为与自己关系不大 二、听不懂 3、讲的内容都知道 1、没有针对性 雨 2、缺乏讲课技巧 baby 第一部分：培训基础篇第二部分：课程设计篇第三部分：讲授技巧篇.第四部分：《授课效果调查评估表》 课 程 提 纲 第一部分：培训基础篇 培训与企业发展 现代企业为什么需要培训？ 竞争大环境：员工成长带动企业成长 经验传承与分享 工作标准的要求 工作思维与信念、做法的沟通 第一部分：培训基础篇 管理者既是培训师 管理的定义： 国际标准化组织：“管理”就是“组织资源，指挥和控制组织的协调活动，并使其每一行为或决策有助于实现既定的目标”。 第一部分：培训基础篇 管理者的基本职能 组织与协调 指导与训练 控制与监督 沟通与激励 house 第一部分：培训基础篇 3、对培训师的角色认知 知识的传播者 观念的分享者 行为的示范者 思维的导向者 力量的带动者 第一部分：培训基础篇 培训师的六大职业要求 1、未经证实的资讯与知识不得传授 2、尊重培训师职业道德，不卖弄学问与权威 3、尊重学员，因材施教 4、认真负责、百分百付出 5、这是爱心与有价值的事业，不是职业 6、以身作则，真正做到言传身教 学 习 力 激 励 力 控 场 力 观 察 力 组 织 力 应 变 力 表 达 力 影 响 力 沟 通 力 第一部分：培训基础篇 成人学习的特点与原则 学习目的明确，以及时、有用为取向 最小努力原则：要求速成 受到本身价值观与经验的影响，通过比较来学习 记忆能力减弱而思维能力增强 学员的性格会直接影响其本人在课堂的表现 第二部分：课程设计篇 1、课程设计的基本原则 针 对 性 权 威 性 严 谨 性 互 动 性 实 战 性 基本原则 第二部分：课程设计篇 2、确定培训目标 学员的现状与困惑分析 解决这个问题的方法 如何预防问题的产生 ——本次培训要到达什么效果 第二部分：课程设计篇 3、确定课程的属性 思维调整 心态调整 行为调整 技术调整 第二部分：课程设计篇 4、收集相关资料 学员资料 收集案例 网络：及时信息、大家看法等 书籍：理论根据 总结：自身经验 第二部分：课程设计篇 5、初步确定课程的授课方式 体验式：室外、室内 讲授式：室内授课（可容多种方式） 启发式：电影、外出参观等 自学式：读书会 诱导式：旅游、放松等 矫正式：现场操作 第二部分：课程设计篇 6、设计并制作PPT课件 人的信息接收70%来自于视觉系统 视觉辅助器具更好地…… 点明主题 节省时间 吸引注意力 加深记忆印象 视觉辅助器具使用原则 保持简洁 图表文字大小适中 每张文字不超过8行 演讲者始终是中心，而不是辅助器具 面对观众演讲 第二部分：课程设计篇 第二部分：培训设计篇 设计思路 是什么？发现问题。(定义、内容目录、目标) 怎么做？解决问题。(思路、