女性對生涯阻礙知覺之質的分析.PDFVIP

1 女性對生涯阻礙知覺之質的分析 田秀蘭 國立屏東師範 學院初等教育 系 本研究以質的分析方式探討女性所知覺到的生涯阻礙類別 。研究對象為十二名 女性大專學生或在職成人 ，經半結構式的訪談之後 ，以基礎理論(Grounded theory)質的 分析方式進行訪談逐字稿的分析 ，並參考生涯阻礙理論及相關實徵研究 ，建立一假設 性的生涯阻礙階層模式 。階層模式中的最底部包括自我觀念、職業觀念 、工作環境 、 個人背景、人事背景、支持來源、小孩的照顧、結婚 、以及來自原生家庭的種種因素 ； 經意義單元的編碼及核心類別的發展等步驟之後 ，模式的最頂端為環境 、個人心理、 及社會人際三大類因素。未來可針對此一模式作進一步的實徵驗證。 關鍵詞 ：女性心理學、生涯諮商、生涯阻礙 緒 論 生涯阻礙此一主題在最近幾年來的研究 ，主要是起始於西方學者對影響女性生涯發展因素的探 討 。經常討論的因素包括個人的自我效能 、多重角色衝突、時間管理的能力 、以及成就動機等心理因 素 。而家庭及社會互動方面的阻礙因素則包括家庭責任的兼顧、工作環境中存在的性別差別待遇 、以 及社會長久以來存在的性別角色期許。類似於此的心理及家庭社會互動因素 ，在華人文化中亦相當明 顯 。 有關生涯阻礙與女性生涯發展之間的關係，Matthews 與 Tiedeman (1964) 認為因為種種阻礙因素 的存在 ，使得一般女性無法充分發揮能力而成為事業上的低成就者。Betz 與 Fitzgerald (1987) 在解釋 女性成就及能力之間的差距時 ，也認為生涯阻礙是個重要的觀念 。而長久以來工作世界所形成的職業 性別刻板印象 ，也使得女性在做職業決定時 ，不知不覺地縮小了可以選擇的範圍 。類似於此的生涯阻 礙因素 ，頗值得研究者做進一步的探究 。 國內以阻礙為主題之研究 ，多數為量化研究。陳麗如(民 83)針對生涯阻礙因素作本土化量表的編 製 ，試圖以具體之評量工具協助大學生了解個人所知覺到的生涯阻礙因素 。其所編製之 「生涯發展阻 隔因素量表」中，包括意志薄弱、猶豫行動 、資訊探索、特質表現 、方向選擇、科系選擇 、學習狀況 、 及學習困擾等八個分量表。楊淑珍(民 87)亦編製類似量表 ，但內涵及架構均不相同，主要包括 「職業 2 抉擇」、「謀職阻力」、及 「工作阻力」三個部分 。本研究針對個人在生涯發展過程中經常會遭遇阻礙的 五個情境 ，詢問個人在這些情境中所知覺到的阻礙內容 。用以探討究竟這些阻礙是來自客觀的外在環 境背景因素﹑家庭結構及人際關係問題﹑還是來自個人內在的心理及態度因素 。 研究者過去以開放式問卷方式探討男女大學生所知覺到的生涯阻礙因素(田秀蘭，民87a) ；接著進 一步發展出具體的生涯阻礙量表(田秀蘭 ，民 87b) ；並探討生涯阻礙與職業選擇行為之間的關係(Tien, 1999) 。本研究進一步以訪談方式深入瞭解女性在生涯發展過程中所知覺到的阻礙因素 。 研究方法 一 、研究參與者 研究者以立意方式邀請12 位大專以上教育程度之在學者或在職者接受訪談。由於研究目的在了解 一般女性在生涯發展過程中所知覺到的阻礙 ，因此限定所有接受訪談者為女性。而就生活經驗而言 ， 未婚之大專女生與已婚在職女性所知覺到或所遭遇的阻礙可能不同 ，因此在取樣方面 ，已婚者及未婚 者各半 。十二位接受訪談參與者年齡介於20 歲至51 歲 ，平均年齡為32 歲。 在參與者所從事的職業方面 ，選取樣本時 ，盡可能讓 12 位參與者平均分佈於Holland (1997)所提 出的六大職業類別 。其中三位學生則以其就讀科系類別為職業類別 ，詳細之基本資料見表一 。六項職