中考现代文阅读的解题技巧和方法.pdfVIP

6 中学教与学 。教詹与学菹。 胡学军李旭红 (湖北省黄冈市浠水实验中学．438200) 语文阅读理解题主要考查学生能否有效 夜间同行“帮助”我成长)。 地感知、领悟、欣赏和获取文章中的信息，考 有些题目还有揭示文章主旨的作用，读 查学生的整合、表达能力。虽然这是一个复 懂题目也就把握了文章的中心。例如，2006 杂的过程，主要取决于学生的理解能力、表达 年山东省青岛市《生命的一抹》第19题：通读 能力和审美情趣，但通过剖析典型例题，指导 全文，谈谈文章题目“生命的一抹。”的含义。 学生探寻阅读理解的一般规律，对培养学生 。作者把生命比做蓝天中淡淡的一抹云”，考 阅读的良好习惯，提高理解、表达能力将大有 生一般能够体会到，但是这一比喻的深层含 裨益。 义能否领悟出来呢?“表现作者对人生平淡 中考现代文阅读有记叙类、说明类和议 纯真美的追求，也体现了作者对生命内涵的 论类。记叙类的文章目前以散文和小说为 独特感悟”正是本文的主旨。 主，下面就以记叙类文章为例，通过对典型例 二、概括大意提炼主题 题的分析探求阅读理解的一般规律。 阅读要遵循整体原则。阅读理解的过程 一、审题 实际上是一个审美的过程，散文和小说的阅 我们经常讲“题目是文章的眼睛”、“题好 读，不仅是准确地筛选信息、整合信息，还要 文一半”。审题，特别是分析题目的隐含意 有一种审美和鉴赏。因此阅读一定要重视整 义，对阅读理解文本大有帮助。好的题目，不 体原则，概括文章大意和归纳提炼主题都是 仅呈现出文本的外在美，也能透视出文本的 考查学生的整体感知能力和表达能力。 内在美。审视题目显性的或隐性的意义．不 概括文章的大意，我们可以抓住记叙的 仅可以把握文章的思路，概括文章的主旨，而 要素来解答。本文主要写什么人?做什么 且还可以更好地把握作者的观点态度，对阅 事?为什么这样做?或者是做这件事后有什 读文章的思想内容作出科学的评价。 么效果?等等，删繁就简，一般能提纲挈领， 例如，2006年湖北省黄冈市《人生的标做到八九不离十。例如，2006年山西省《谁 点》阅读第17题就是考查题目的试题：从全 与我同行》第20题：小说描写了一个怎样的 文看，文章以“人生的标点”为题有何用意? 故事?请用简洁的语言概括。读了全文不难 如果理解作者是“采用以标点喻人生的写法． 明确：中心人物是父亲；中心事件是父亲鼓励 借标点符号的外形特点和不同作用来揭示人 我，陪我夜行；目的是帮助“我”克服不敢走夜 生的哲理”，就能很好地解读本文，顺利地做 路的胆怯心理。再如，2006年辽宁省沈阳市 好其他阅读题目。又如，2006年山西省《谁 《献你一束花》第13题：选文主要讲述了一个 与我同行》第2l题就直接考查题目显性的和 什么故事?请用简洁的语言概括。人物是机 隐性的含义：题目中“同行”既指——又指 场服务员；事件为献花。概括起来就是一位 ——(既指父亲与我一起走夜路，又指通过 机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花 万方数据万方数据