“四招”扮靓作文语言.pdfVIP

教 学 交 流 “四招”扮靓作文语言 ◇◇白◇河 【摘要】作文的语言，是考试评分最重要的标准，也是区分 越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边： “孩 作文能力高低的最重要依据。古人云：“言之无文，行而不 子，一定要听老师的话……” 远。”“文”即文采，就是讲究作文语言的艺术性，在实际 三、个性化 作文的过程中如果能够加入适当的描写，运用含蓄而又抒情 【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着 性的语言和具有时代特色的、幽默、调侃、逗趣的个性化语 数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听 言，就会展现生动具体的形象，给人以想象和回味的空间， 讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就 使文章熠熠生辉，光彩照人，让人在忍俊不禁中咀嚼出语言 是 “十一”黄金周了。 的奇妙与灵动。 【点拨】这样的语言实在没有新意，陈旧的内容用平 【关键词】作文语言 文采 形象化 精美化 个性化 幽默化 庸的语言表达出来是没有什么吸引力的。我们可运用具有 《中考作文评分标准》中对作文语言的要求有两个方 时代特色的新潮词汇，或对成语、俗语、诗词名句等进行 面：1.最基本要求语言要通顺。最好的办法是：把自己写 巧妙的化用，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉， 过的作文认真诵读，发现不流利的语句，改到通顺为止。 光彩照人。 2.在通顺的基础上追求有文采。根据平时作文教学实例进 【升格段】“X+Y ＝Z 。”数学老师在讲台上讲得唾 行深入细致的剖析，提出四点建议，以期提高学生写作的 沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数 语言运用能力。 学课! “哼!什么 ‘X+Y ＝Z ’，还不如 ‘枯燥的平方+乏 一、形象化 味的平方＝数学’!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住 【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非 常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许 了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是 “黄金周” 了，大家早就盘算起自己的 “假日总动员”了! 多讽刺的话。我下决心要把语文学好。 四、幽默化 【点拨】这段文字全是粗大的线条和轮廓，给人一种 【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我 肤浅的感受。缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而 有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。 无法展现生动具体的形象。显然，这种空谈式的叙述是不 背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了： “算啦， 能吸引读者的。如在文章中加入适当的描写，就能使人读 这次算过关，下次不行!” 起来如见其人、如闻其声、如