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【民主课堂】 谈完善思想品德课教学的重要途径 陆晓亮 (河北省卢龙县陈官屯乡中学，河北卢龙066405) 摘要：在思想品德课教学中，调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时， 注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能迭到激发学生学习兴趣，提高思想品德教育教学效果的目 的。 关键词：思想品德；必要性；兴趣；方法 长期以来。学生通过思想品德课学习得到的只是 3．以生动形象的比喻激发兴趣。诚然，中学生思想 一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，从 品德教材中一些理论比较抽象，但这不能和枯燥无味 而挫伤了学生学习的积极性。那么，如何上好思想品德 划等号。如果我们在注意理论性、科学性的同时，能讲 课呢?我看，应注意培养学生的学习兴趣，使他们有获 究一点趣味性，把阐述理论同形象化叙述融为一体，就 取知识的要求和能力。 可以使理论增添感情的色彩，从而激发学生的学习兴 一、激发学生兴趣的必要性 趣，更好地理解掌握马克思主义的基本原理，不断提高 1．青少年心理特点决定了思想品德课必须激发学 自己的思想认识水平，尤其在讲授中运用生动形象的 生兴趣。学生具有好动、善疑、形象思维能力较强、注意 比喻，可以起到由此及彼、触类旁通、以少胜多的效果。 力不易持久等特点。在这一年龄阶段，他们能掌握基本 比喻恰当，不仅能激发学生兴趣，而且能使学生加深理 的抽象概念，不过在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需 解、加深印象、加强巩固。 要具体形象的支持。如果没有具体形象作为支柱，他们 4．以形象的漫I田．激发学生的兴趣。漫画不仅生动、 往往不能正确地领会这些概念。这就要求教师在讲授 形象、幽默，而且包括着丰富而深刻的道理，发人深思， 时一定要生动、形象、具体，深入浅出、循循善诱，只有 回味无穷。在教学中恰当运用漫i田．会使学生情趣盎然， 这样，才能激发学生学习思想品德理论的兴趣，自觉地 学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果。 掌握马克思主义的基本观点。 5．以良好的态势激发兴趣。这里的态势不是指由于 2．现行教材为兴趣教学法提供了依据。现行的初中 几种力量对比出现的战略形势，而是特别指教师在教 思想品德课教材，改变了过去的严谨有余、活泼不足的 学过程中所运用的身体语言，包括教师讲课中的态度、 编排风格，从实际事例人手，调动情感因素，使内容显 表情、姿态等。态势不是什么神秘的东西，而是一个人 得生动活泼、引人人胜，很符合学生的年龄特点和认识 心理活动的反映，它反映了一个人喜、怒、哀、乐、憎等 规律，这就为运用兴趣教学手段提供了客观依据，也激 丰富的情感。这种身体语言，是人们交流思想、表达感 发了学生的学习兴趣，为调动学生内在的学习动机，提 情、传递信息的重要工具。不仅对口语起辅助作用，而 供了契机。 且本身就具有强大的感染力，容易引起情感共鸣。正因 二、激发学生学习兴趣的几点方法 为“态势”具有上述功能，因此，教师在课堂上除了运用 1．把握知识结合点激发学生兴趣。知识结合点是不 有声语言外，还恰当运用身体语言，用亲切和蔼的话 同知识之间的有机结合，它反映了客观世界事物之间 语、微笑自信的表情、期待的目光、适当的手势动作，来 的相互联系、相互转化。通过大量研究调查表明，学生 发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有张有弛，富 的学习兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间 有节奏，有声有色，妙趣横