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【关注】◆l外语教学l 谈如何提高英语课堂效率 河北唐山●董春美 外语教学的质量是基于每节课的教学质量之上的，每节课就 学中因材施教、有的放矢，收到事半功倍之效。学生是教与学这对 是学生攀登外语高峰道上的一个台阶。一个台阶上不去．就会给攀 矛盾的主体。只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大 登下一个台阶增添困难。为此外语教师必须上好每一节课。而要上 幅度提高。为此，一要教育学生明确学习目的，让他们认识到学英 好课，必须精心备好课。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具 语的重要性；二要运用鼓励、表扬等手段。帮助学生克服自卑感．树 等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求．找出教学重 立自信心；三是传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知 点和难点．了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况。并据此 识的吸收率；四是激发学生的学习兴趣，教师在课堂上若能运用有 确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂 趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情．必能使学生兴趣盎 教学效率就会越高。同时．教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。 然。只有这样．才能把学生的主体地位落到实处。从而保证教学效 这样．学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的 率的提高。 充分预习相结合．课堂上就会减少“损耗”．从而能够大大提高课堂 三要备好教学法。所谓备好教学法，就是要采取正确有效的教 教学效率。我认为备好外语课要掌握三要素： 学方式，运用丰富的知识与经验，在有限的课堂教学时间内．通过高 一要备好教材。教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核 超的教学艺术与教学技巧，使抽象、难懂的知识具体化、形象化．激 的基本依据。只有吃透大纲精神，明确教学目的和要求，并在备课、 发学生的学习兴趣．开发学生的智力与能力。要想让学生学好外语。 上课过程中自觉地贯彻，才有可能取得好的教学效果。不研究大 激发其学习兴趣尤为重要。因此教师授课必须注重艺术性、形象性、 纲．只研究教材、教法．便很难实现教学目的。教师在上每一节课的 生动性，摒弃把学生当做教材奴隶的。填鸭式”教学法。采用生动活 必须熟悉教材，明确教学要求与目的，明确教学重点与难点。广泛 泼的。启发式”教学法．使每一节课都能让学生在愉快的学习氛围中 摄取与教材内容有关的知识．及时发现自己知识上的不足并及时 产生对知识的渴求．使他们在极具兴趣的条件下与教师一起探求知 弥补。要考虑到在教学过程中可能遇到的难题及解决方法。做到心 识奥秘，充分掌握知识，并逐步培养他们分析问题、解决问题的能 中有数、有备无患。 力，开发其学习潜力。因此。教师在教学前。一定要选择好适合本节 二要备好学生。学生是教师的教学对象，教师要想使自己掌握 课的教学方法。并精，b淮备．从而成功地上好每一节课。 的知识转化为学生的精神财富。必须在授课前对所教学生有全面 I竖!垄基至I堡兰生垄塑望茎堡圭笪差是皇墨鏖!鎏壁垄堡奎鍪 (唐山市丰南区第二中学) 巧用微元法和对称性求变力做功 江苏连云港●李春生 高中教材中的求功的公式为w=Fscosa。这个公式通常应用意位置取出一小段微元。同样在第二个过程中对称的位置一样可 于求恒力做功．而对于变力做功，我们该如何求解或进行比较呢? 以找到同样一小段微小过程。不难发现功也是相等的。在两个过程 其实我们用微元法．再利用做功过程中的对称性，就能够求变力做 中，若将全过程划分为无数个小段，然后将功累加起来，则小段中 功。下面，我们就通过一些高考试题来进行分析总结。 摩擦力做的总功相等，这样利用微元法和对称性很容易证明摩擦 例1 (2010江苏物理8)如