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论计算机教学如何实现教育与科研的有效结合 ◆萨仁图亚 (内蒙古锡林郭勒职业学院 内蒙古 锡林郭勒 026000) 【摘要】为了适应信息时代的要求，促进高职高专院校 《计算机应用 第二步 (计算机技术基础 内容的教学)安排了计算机软、硬件基础 基础》教学跃上新台阶，目前各高职高专院校都将其设为各专业学 的讲授，使学生掌握计算机软、硬件技术的基础知识。在此过程中， 生必修的公共基础课程。因此，《计算机应用基础》课程的教学要求 培养学生利用计算机处理问题的逻辑思维方式和利用软、硬件技 充分反映本学科领域的必威体育精装版科技成果，应通过对教学内容的研究 术与先进工具解决相关领域问题的能力。在教学内容上，加设DOS 实现教育与科研的有效结合。本文主要针对不同专业的教学对象， 语言的教学以及软件工程的基本思想，包括计算机软件中的一些 在 《计算机应用基础》课程教学方式上进行案例情景教学的探讨。 基本概念、结构化程序设计思想、面向对象的程序设计概念与方 【关键词 】高职高专 计算机应用基础 情景教学 教学方式 法。 (2)对工商管理专业学生的教学。工商管理专业学生的就业方 向大多是企事业单位、商业工业部门，对计算机理论方面的知识运 当前高职高专教育改革发展的新形势，进一步提高学生对计 用较少，很少会更深入地对计算机软件编程和硬件维护方面进行 算机信息作用的认识，培养学生对信息的处理和利用能力。在教学 研究，而是办公软件运用较为频繁。所以，笔者在教学 “两步走”的 模式和方法上，应通过对计算机课程教学过程的设计使学生在学 第二步，也就是计算机应用基础上花大量的时间进行Office办公 习的过程中逐步体会到 计《算机应用基础》课程的重要性，提升学 软件的情景教学。 生的学习兴趣。 (3)对文秘、行政等专业的教学。文秘、行政等专业的学生毕业 一 、 《计算机应用基础》课程教学现状 后大多在各单位从事文秘、行政等相关工作，对计算机理论方面的 近几年国家大力发展职业教育，就是以服务社会主义现代化 知识运用较少，而是对办公软件的运用较为频繁。所 以，笔者在教 建设为宗旨，培养高素质劳动者，培养满足生产、建设、管理、服务 学 “两步走”的第二步，也就是计算机应用基础方面花大量时间进 第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的实践能力强的高技能人 行Office办公软件的情景教学。例如，笔者在进行基本技巧的讲 才。计算机技术是发展最快的技术之一，知识衰减期短、技术淘汰 解之后，增加了 “如何通过Word制作公司内部刊物”、“如何通过 快，必威体育精装版的硬件设施和各种软件层出不穷。学生们往往抱怨 “为什 Word制作会议备忘录”、“如何通过Excel制作办公设备管理明细 么学校的电脑不是Vista操作系统，不是 2008版本的Office办 表”、“如何通过PowerPoint制作公司会议简报”等等，并提供相关 公软件”，“在学校学的软件社会上都淘汰不用，现在用的软件学校 的情景案例给学生课后练习和参考。 都不教”……从技术平台的层面来看，学生的抱怨不无道理，但是 (4)对财务、会计等专业的教学。财务、会计等专业的学生毕业 教学现状在今后一段时间内不可能有大的改变。本文认为，计《算 后大多从事财务、会计等相关工作，其后也会相续学习VF、Ac— 机应用基础》课程的教学手段应该逐渐从产品教学中走出来，因为 cess、用友、金蝶等相关数据库和财务软件，对计算机理论方面的 软件不过是培养技能和素质的载体，而传授知识最重要的是培养 知识运用较少，但对基础办公软件的运用较为频繁，需要了解一定 学生的技能、素质以及对课程知识强烈的接受欲望。从教学内容来 的计算机软件编程知识。所以，笔者采用教学 “三步走”的方案，也 看，计《算机应用基础》课程的主要内容包括计算机应用基础知识、 就是在计算机技术基础方面简单介绍计算机软件的相关理论知 Windows操作系统、中文