论杜威“儿童中心论”对我国学校体育的影响.pdfVIP

EXPLORATION＆RENOVATION·教学探蹊圈 论杜威 儿‘‘童 l【】心论” 又iI韩『国学校体青Dglj1)lH 文 ／闰 平 摘 要：杜威作为一位具有世界性声誉的教 育家，其思想对中国的教育与学校体育产生 了深刻的影响，文章以 “儿童中 心论”为切八点，阐述 了杜威 “儿童中心论”对美国教育所产生的利弊 ，探讨 了 “以学生发展为中心”的体育 课程理念与杜威 “儿童中心论”之间的关系，分析 了落实杜威 “儿童中心论”思想应规避的几个问题。 关键词：杜威；儿童中心论；学校体育 中图分类号：G633．96 文献标识码 A 文章编号：1005-2410 (2014)05—0037—03 被誉为美 国实用主义教育家的 以教师灌输式教学为主的现象，这是 生发展为中心”的理念出自第八次课 杜威 ，其贡献主要表现在将实用主义 学校各科教学共同的弊端 ，基于上述 程改革 “一切为了学生的发展”的理 哲学思想应用于对教育问题的思考， 现象 ，第八次课程改革提出了 “一切 念 ，而 “以学生为 中心”理念的理论 从而形成了 “实用主义教育思想”， 为了学生的发展”的理念 ，体育课程 依据是杜威的 “儿童中心论”。 杜威作为一位具有世界性声誉的教育 则借了课程改革东风，提出了 “以学 家，曾对世界许多国家的教育产生了 生发展为中心”的理念。因为在体育 二、杜威 “儿童 中心论”产 影响，但他的最大影响在 中国，他是 新课程改革之前 ，体育教师的灌输式 生背景及其对美国教育所产生的 西方著名学者中最熟悉中国的人 ，中 教学现象同样盛行，因此， “一切为 利弊 国学者最熟悉的以及对近代中国教育 了学生的发展”的理念同样适用于体 杜威早期对 黑格尔 的思想体系 影响领域最广、程度最深刻、时间最 育课程改革。 有较为深入的研究，并成为黑格尔的 长的西方学者也当首推杜威。… 第八次课程改革提出了 “一切为 忠实信徒。他对教育问题的思考始于 为什么说杜威教育思想在国外的 了学生的发展”理念，其主要的理论 十九世纪末，伴随着美国社会工业化 最大影响在中国?其主要的原因首先 依据是杜威 的 “儿童中心论”，就其 的进程 ，美 国对人才的需求大量增 是杜威先生来华访问，他的中国之行 内涵而言， “以学生为中心”的理念 加 ，这对美国学校教育提出了更高的 延续了2年4个月又3天，期间，杜威在 从课程设计到课程实施的各个环节， 要求。而当时普遍盛行的 “教师中心 我国诸多省市都 留下了他的足迹 ，他 确立了学生的主体地位 ，尊重了学生 论” “学科中心论” “课堂中心论” 共作演讲200多次，这可谓是杜威思想 的需要 ，充分发挥学生的学习积极性 等传统教育思想 已难以满足其需要。 在中国传播的范围最广、影响最深、 与主动性。这与杜威提出的 “儿童中 80年代以来，美国萌发了进步教育运 途径最直接的方式；其次，我国赴美 心论”是一致的。杜威指出： “儿童 动 ，杜威的实用主义教育思想就是在 留学回国的青年对杜威思想在我国的 是起点 ，是中心，而且是 目的。毫不 这样的历史背景下产生的，杜威 “有 传播起到推波助澜的作用，像胡适、 夸 张地说 ，我们必须站在儿童 的立 用 即真理”的实用主义哲学思想被广 蒋梦麟、陶行知等人堪称中国教育界 场上，并且以儿童为 自己的出发点。 泛认可。杜威的 “儿童 中心论”则是 的泰斗 ，他们回国后通过出书、论 决定学习的质和量的是儿童而不是教 在杜威对传统教育思想的批判中产生 文、报告等形式阐述杜威教育思想 ， 材 。” 杜威 “以儿童为中心”的教 的 ，它与 “教育即生活” “从做 中 使国人对这位伟大的美国教育学者的 育思想强调了教育对象——儿童在教 学”等观点一脉相承。 思想有了更进一步的了解。 育过程 中应受到充分重视，要求教育 杜威 “儿童 中心论 ”教育思想 同样 ，杜威 的实用主义教育思 工作务必照顾到儿童的健康和生理心 的提出对于解决儿童教育具有重大的 想对我国学校体育也产生了深刻的影 理条件