计算机专业实践教学体系的构建.pdfVIP

2014年l2月 安庆师范学院学报(自然科学版) Dec．2014 第20卷第4期 JournalofAnqingTeachersCollege(NaturalScienceEdition) VOI．20N0．4 DOI：10．13757／j．enki．cn34—1150／n．2014．04．034 计算机专业实践教学体系的构建 冯学军，苏本跃 (安庆师范学院计算机与信息学院，安徽 安庆 246133) 摘 要：针对计算机专业实践教学中存在的问题，围绕基于工程实践教育中心的学科竞赛平台、实习实训平台及项 目培育平台这三个方面讨论了计算机专业实践教学体系的构建 。 关键词：学科竞赛；实习实训；项 目培育；工程实践教育中心；实践教学体系 中图分类号：G40—034 文献标识码：A 文章编号：1007—4260(2014)40—0138—03 实践教学环节是培养工程应用型人才的重要环 能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强学生学 节，在培养学生的专业基本技能和工程能力方面起 习的主动性和自信心的活动。学科竞赛能有效的促 着至关重要的作用，是培养学生创新能力的重要途 进学生创新能力、协作精神、理论联系实际和工程实 径，与理论教学共同构成培养高素质应用创新型人 践能力的培养。面对竞赛要求，学生需要利用 自己 才的教学体系…。目前，我国工科院校的实践教学 的现有知识去分析问题、构建思路、选定方法及最后 环节主要有以下问题 J： 通过实验验证，进而完成从理论知识到实际应用的 (1)一般工科院校长期 以来较注重理论知识的 跨越 ，这一过程也正是培养学生工程创新能力的有 传授，而忽视学生工程实践能力的培养，导致就业市 效途径 。 场供需严重脱节。 为加强对学科专业竞赛工作的规范化、制度化 (2)实验室建设不足，其中基础设备相对较多， 管理，推动人才培养模式的改革和创新，激发广大师 专业配套设施较少，如计算机基础实验室相对较多， 生参与各类学科专业竞赛的积极性，不断提高竞赛 而专业实验室如物联网、数字媒体等配套不全，一些 成绩和办学水平，结合我院有关规定，特制定了 《计 新技术实验无法开展。 算机与信息学院关于教师指导学生参加科技创新与 (3)校内指导教师理论知识强，但工程实战经验 学科专业竞赛活动的管理办法》。其中明确了竞赛 缺乏，不能对学生进行大工程背景下的实践教育，导 服务平台的组织机构及职责、学科竞赛的组织程序、 致学生工程应用及创新能力薄弱。 竞赛经费的来源和管理以及竞赛奖励等条款。 为解决这些问题，以下从打造学科竞赛平台、实 我院的实践教学体系以学科竞赛服务平台为载 习实训平台、项 目培育平台等三个方面具体讨论如 体，下设大学生科技创新中心、专业竞赛教师指导组 何进行创新实践教学体系的构建。 及学生社团竞赛服务组三大机构。为切实打造好学 科竞赛平台，我院由院党政领导担任 “大学生科技 l 学科竞赛平台 创新工作领导小组”组长、由分管教学、实验和学生 学科竞赛是在紧密结合理论教学的基础上，以 工作的院领导担任副组长，负责全院大学生学科专 竞赛的方法，激发学生学习兴趣及理论联系实际的 业竞赛的规划、领导、组织、协调等工作。领导小组 收稿 日期：2014—05—18