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K {1隧 圆 l 自由：教师课程发展的沃土 @朱 萍 教师课程 ，是 以儿童 自由发展 中，并 已呈现 出喜人 的语文课程发 往觉得高不可攀 。因此 ，启动阶段 ， 为 目标 ，由教师 自主开发 的个人课 展 生态 —— 我们热情鼓励教师从各 自的特长爱 程 。相对 国家课程 ，它更加 自由、灵 一 、 特 长 ·爱好—— 教 师课程 由 好 出发 ，尝试 、研 究 ，并给 予必要 的 活 ，常常带着教师个人文化背景 、兴 此 出发 指导与帮助 。 趣爱好 、个性特点的烙 印。教师课程 随着课程改革 的不断推进与深 例如 ，崔兴君老师 ，很喜欢古诗 的产生 ，其意义在于丰 富 了国家课 化 ，我们意识到 ：仅仅满足于 国家课 词 。我们就建议她 以此作为 自己的 程 、校本课程 ，大大激发 了教师个人 程 、校本课程实施 ，是不能真正满足 教师课程 。给学生诵读哪些经典诗 建设课程 的主体性和创造性 ，并为 儿童成长需求 的。教师课程呼之欲 词?怎么才能把诗词丰富的意蕴展 儿童 的学习 、成长提供 了多元 的跑 出。在相 当长 的时 间里 ，不少有思想 现 出来?古诗词怎么上才能让儿童 道和 多样 的体验 、经历 。 的教师 已经在 自发地 ，或 多或少地 更加喜欢?崔老师认真思考 ，很快就 两年来 ，我校全体语文教师积 做着这方面的尝试 。可是 ，一旦提到 把这一课程做得风生水起 。 极参与到这项意义深远 的课程 改革 教师课程这一高度后 ，有 的教师往 崔老师爱讲故事 。她借鉴 《百家 说 ：“与 《喜洋洋和灰太狼》相 比，我 最欣慰 的还是老师和家长们 。 云大师表演 国学诵读 ，并给星云sk： 更喜欢读读诗词 !”这样 的孩子在北 作家 “面对面”。郑渊洁来 了，梅 师赠送小礼物 ，星云大师也盛赞北 小不在少数 ，诗词 已然成为他们生 子涵来 了，金波来 了 ，方素珍来 了 ， 小娃娃诵得好 。北小娃娃还多次荣 活 的一个元素 ，因为每天都能沉浸 祁智来 了，沈石溪也来 了……一位 获南京市 “美诗文诵读 ”比赛一等 在诗词优美 的意境 中。每年 ，北小都 位儿童文学作家 ，纷纷走进 北小 的 奖 。孩子们不仅喜欢诵读 ，还喜欢创 会举 办全校性 的经典 吟诵 大会 ，届 校 园，和孩子们倾心交谈 ，能够和 自 作 ，一个个小诗人 、小词人从这里走 时全校总动员 ，人人参与 。 己崇拜 的作家 明星见面 ，孩子们兴 出来 ，在江苏省举行 的小学生诗词 好书 “漂流”起来 。 《逃家小兔》 奋不 已，奔走相 告 。 歌赋创作 中，北小孩子摘金夺银 ，学 鲁《滨逊漂流记》《城南 旧事》……一 《12岁 以前 的语文》校本教材 校还多次获得 “优秀组织奖 ”。 本本好书像被施 了魔法 ，它们 自己会 已经使用多年 ，孩子们 的变化是喜 北小 的语文教研组也在使用校 漂移 。北小一直倡导 “读书漂流 ”活 人 的。他们一个个 出 口成章 、腹有诗 本教材 的过程 中不断历练 ，如今 已 动 ，让好书流动起来 ，让孩子们分享 书气 自华 。很多北小孩子升人 中学 是一支名师荟萃 的团队，曾荣获 “南 读书 的乐趣 ，全班 、全年级共读一本 后获得 中学语文老师 的盛赞 ：北小 京市优秀语文教研组 ”和 “南京市工 书 。学校 图书馆定期更换新书 ，班级 的学生文学底子厚实 ，学 习语文更 人先锋号 ”两项殊荣 ，《12岁 以前 的 内都设有班级 图书角 ，孩子们随时随 加如鱼得水 ! 语文》也荣获南京市校本教材评 比 地都有好书可看 ，读 书之风盛行 ! 北小 的 “娃娃诵读 队”远赴新加 一 等奖 !如今 ，《12岁 以前 的语文》 相约 “童话节”。《龟兔赛跑》《不 坡参加 国际中小学华文诵读大赛总