自主学习,是方法,也是目的.pdfVIP

学男2堡01整4年量摹塞9期 tl主学-j，是方法，也是目的 石玉静 (河北省承德市双桥 区教育局 067000) 引导学生自主学习．自主发展。培养创新 女生谁更有真知卓见。上课时，学生把大学 准确地记住了相关知识．潜能得到开发。 能力，是时代赋予教师的使命。然而理论研究 教材 《中国文学史》《古代文学作品选》都搬 (二)自主学习的难题与思考 与实际操作中有多远的距离．还有待于我们 到了桌面上 ．并能引用相关资料．证明自己 问题l：自主学习的基本框架由谁确定? 思考。我个人认为．自主学习．既是学生获取 的观点。学生探讨课文内容的理解时．还涉 完全放手让学生 自主学习一篇文章．他 知识、提高素养的一种学习方式．对初中生而 及到了三戒》《黔之驴》等文章。并通过旁 们会学到何种程度?我以为。对现在的初中生 言．它更是一种教学目的．即自主学习本身也 征博引，比较分析 。基本理解了作者的思想 而言，他们的 “自主学习”．必须是经过教师引 是一种学习习惯与思维方式的培养．现将教 感情。 导的“自主”。也就是说．他们现在还不具备完 学中的体会小结如下： (七)教师点拨，归纳总结。处理习题 全自主学习的能力．必须经过教师在他们自 一 、 教学实践 对课文理解不到位的地方．教师适当启 主学习过程中的指导与训练才能具备这种能 以始《得西山宴游记》为例： 发点拨，并再次明确重点。同时。通过处理课 力。比如：一篇文章应该怎样分析。对思想感 (一)使学生明确学习内容与学习方法 后练习与补充练习．对学生理解不到位的地 情怎样认识，对人物如何评价等。这些对于一 告诉学生我们要学习 始得西山宴游 方与疏漏之处进行补充 个不满 18岁的初中生而言．是需要教师指导 记，而且要采取 “自主学习”的方式。班级男 (八)背诵默写与积累 与训练的。所以。初中阶段的自主学习．框架 生女生各为一组．看看哪组学得好。 自背、自写、自己查错改错。然后全班默 还是应该由教师确定。也就是说．自主学习也 (二)课文读通顺 写比赛。 是一种能力。它要经过训练才能具有．所以说 给5分钟时间准备，学生可查工具书、参 之后，岳《阳楼记》、《醉翁亭记》也用了这 自主学习也是我们初中教学的目的 考资料．结合课下注释将课文读顺畅．不读错 种方法教学．效果很好。 问题2：谁的问题重要? 别字(实在不会的可问教师)。然后男生、女生 二、教学患悟 教师认为重要的问题．学生提不出或无 推举代表个别读课文。哪组读得准确、读得顺 (一)自主学习的优势 法回答；学生认为重要的问题，教师认为没有 畅哪组获胜。教师做评委。纠正读错的字。这 1．引入竞赛机制的自主学习．学生学习 价值或不是重点。一节课讨论下来．学生也许 个环节起到了示范朗读的作用 兴趣高，主动性强，几乎全都活动起来，投入 仍徘徊在知识的殿堂之外。因为学生的年龄、 (三)课文读流利 到学习中去 认识毕竟有限。所以。自主学习中。教师必须 教师询问全班对字音是否还有疑问或疑 2．学生活动充分。知识掌握非常牢固扎实。 给予引导与精要的点拨。 难。如有。全班讨论确定正确读音。学生没有 课上时间利用到最大效率．几乎可以说每一 问题3：耗时过多与教学计划的完成。 疑问后．再给3分钟准备．让学生把课文读流 分钟都得到充分利用．都在训练学生的听说 自主学习始《得两山宴游记)。要花费5、 利。然后是男生女生朗读比赛．要求：断句正 读写能力。学生怕给男生队或女生队丢脸