第三节植物生长需要水和无机盐.docVIP

一、课题 总第 课时 第3单元 第1章 绿色植物的一生 第三节 植物生长需要水和无机盐 二、教学目标： 1、知识与能力：说明植物细胞吸水和失水的原因；能说出植物根尖吸水的主要部位及与吸水相适应的特点；能举例说出植物生长需要的主要无机盐及其作用。 2、过程与方法：尝试探究外界溶液浓度影响根细胞的吸水与失水。 3、情感态度与价值观：通过植物生长需要水和多种无机盐的学习，体会农业生产的艰辛。 教学重点：植物生长需要水 ?教学难点：外界溶液浓度影响根细胞的吸水与失水 教学方法： 教法：展示-引导-组织实验-引导分析的综合法 学法：观看-思考-合作探究-交流-练习的综合法 教学准备：演示课件；萝卜条（或其它易分幼嫩材料）、食盐、清水；烧杯（或学生自备容器）、钥匙、镊子。 课时 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 布置学生课前就“萝卜条浸入不同浓度溶液中的变化”实验进行相应准备及实验，要求学生注意安全并将实验器材放在桌下安全处. 播放 “柠檬红茶”动画片前半部，问：我们从其中可得到什么启发？ 行动 ? 分组准备并放指定处 ? ? 观看思考 回答：植物生长需要水 ? ? ? 创设学习情景 提问：1.同学们能通过哪些事例现象证明植物需要水? 2.你能否按 科学探究模式对“植物需要水”这一问题进行探究设计? ? 布置学生阅读课本P64，并提问: 1、课本从哪些方面阐述植物生长需要水? 2、植物生长需要水的特征如何? 思考、回答 （对“探究目的、提出问题、作出假设、设计对照实验、可能的结果及结论”进行逐项回答。特别对对照实验设计做交流) 阅读P64后小结 ： 植物生长需要水的原因：植物细胞的组成物质有水,光合作用呼吸作用等多项生命活动离不开水,保持植物体正常的姿势和形态需要水. 植物需要水的特征: 不同植物需水量不同,同种植物不同时期需水量不同 进一步练习科学探究常识 ? ? ? 举例说出植物生长需要水 ? 问:植物生长需要水,陆生植物主要的吸水器官是哪一个器官?主要吸水部位在哪里?有何与吸水功能想适应的结构特点? 边引导学生回忆植物六种器官、根尖各区的结构特点,边启发学生回答. 观察、思考后回答： “根” “根尖的成熟区” 大量根毛扩大了根细胞与水的接触面积，从而扩大了根的吸水面积 从根尖结构特征说出植物吸水的主要部位 植物是如何吸收水呢？让我们先观察“萝卜条浸入不同浓度溶液中的变化”实验，出现了什么实验现象？ （教师补充:等量水中溶解食盐多的水比食盐少的水更咸,即更咸的水是浓盐水,更淡的水是稀盐水;同理,更甜的蔗糖水为 “浓”,更淡的糖水为 “稀”.） 介绍或引导学生得出： 当细胞内液泡里的细胞液浓度与细胞外液体(如:土壤溶液)间存在浓稀差异时既浓度差时,将发生细胞失水或吸水现象,和细胞质和细胞壁分离现象(此时可以观察到细胞膜) 视情况引导学生设计“外界溶液浓度影响萝卜条细胞的吸水与失水”问题的探究实验。 演示细胞失水吸水过程及示意图,引导学生理解记录. 举例生活中的盐拌糖渍让学生判断 引导学生小结细胞吸水、失水的原因 ? 介绍根细胞吸水、失水的原理与萝卜条细胞的吸水与失水一样，并介绍植物吸水过程与引导学生分析“烧苗”原因 观察回答 “浓盐水中的萝卜条变软,萝卜条中的细胞失水;稀盐水和清水中的萝卜条变硬,细胞吸水膨胀” ? ? ? ? 倾听、理解 ? ? ? ? 探究设计或回答 ? ? ? 观看、 理解 判断 小结细胞吸水、失水的原因 :细胞液与细胞外溶液存在浓度差,当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时细胞吸水;细胞液浓度小于细胞外液体浓度细胞失水. 倾听、理解、分析 ? 探究外界溶液浓度影响根细胞的吸水与失水 组织学生就植物生长需要水进行相应练习. 口头练习 巩固反馈学情 介绍植物生长除需要水外一般还需要十多种无机盐,大量需要的无机盐而土壤中常常缺乏的有三中:氮、磷、钾,即常说的氮肥、磷肥、钾肥. 组织学生快速阅读苏教版教科书P65. 组织学生学习氮、磷、钾等无机盐的作用(强调三字写法上的差异). 结合现实生活农民简单记忆三类无机盐的作用的方法. 简介合理施肥.. 倾听 阅读 观看 倾听 勾画 ? ? 倾听并简要记录: 氮:枝繁叶茂(长叶) 磷:硕果累累(壮果) 钾:茎杆健壮(长杆) ? 思考 通过教材不足渗透辨证对待教材及权威的态度 举例说出植物生长需要氮、磷、钾及其作用 ? ? ? ? 感悟农业种植的艰辛 视情况组织学生完成自我评价及补充练习 练习 巩固 视情况评价 “柠檬红茶”动画片并小结本节内容. 练习 回答 对照黑板整理本节内容 条理化知识 板书设计植物生长需要水和无机盐 一植物生长需