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教 学 案 课 题 第三节水资源 课 时 1 班 别 2.3 课 型 教研课 时 间 11.4 教 具 多媒体 教 学 目 标 知识与技能：理解水资源概念，掌握我国水资源的时间，空间分布特点及其原因。 过程与方法：运用所学的知识，理解分析问题。掌握我国解决水资源问题的对策。 情感态度与价值观：树立珍惜水资源的意识。 重点 水资源的时空分布特点 难点 水资源时空分布特点形成的原因 预 习 内 容 及 学 法 指 导 学习指导： 请同学们认真默读课本P75-78内容，图文结合，先勾画出本课基础知识，然后独立思考问题，自己不能解决的，可以小组讨论交流，要求的时间到抽查检测，比谁能正确回答。 学 习 过 程 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记 新课导入： 板书课题： 出示目标 交流预习： （10） 引导探究 小组展示： （10） 自学问题一：（P75） 自学问题二： （P75-76 教师出示幻灯片一、二、三，了解水资源是生命之源，水资源的价值，水资源的概念。由此导入新课。 第三节水资源 教师出示目标，，明确本课重难点。 教师明确预习要求。 一、人类可直接利用的淡水资源很少：（2分钟） 1、通常把地球上的_______资源称为水资源。 2、______水和_________水是我国主要的淡水资源。所以，_______的分布、_______的大小，影响着人们的生活和生产。 3、一个国家___________的大小，可以表明这个国家水资源的多少。 二、我国水资源的时空分布特点：（3分钟） 1、从空间（地区）分布看：南___北___。 ①、我国南方、北方水土配合是否合理? ②、我国_____和_____地区，缺水最为严重。 ②时间分布不均会造成什么情况？ 学生通过幻灯片理解 学生结合学习指导，自主学习。 学生根据自己的预习回答问题。 学生在教师的引导下，结合以前学过的知识、读图分析水资源时空分布的原因。 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记 自学问题三: （P77-78） 精讲点拨 质疑释疑： （5） 2、从时间（季节）分配看：夏秋___，冬春___。 ①由于我国降水的_____变化大，_______的年际变化也 较大，有时会出现连续几年丰水或连续几年枯水的情 况。 三、如何解决水资源时空分布不均：（3分钟） 1、由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视_________建设。 2、解决水资源季节（时间）变化大的措施之一是___________。 3、解决水资源地区（空间）分布不均的有效办法之一是____________。 4、南水北调工程就是把_______流域丰富水资源调到缺水严重的______、_______地区。 小组合作完成。 学生通过预习理解分析，水资源时空分布不均的解决措施。 小 结 提 升 （2） 这节课，我们理解了水资源的概念，我国水资源时间、空间分布的特点，针对我国水资源分布不均，采取哪些解决措施。 达 标 检 测 （15） 一、单项选择题 1、下列有关我国水资源的时空分布的叙述正确的（ ） A、南方多，北方少 B、南方少，北方多 C、冬春多，夏秋少 D、时空分布很均匀 2、关于我国水资源时间分配的正确叙述是（ ） A 夏秋多，冬春少 B 夏秋少，冬春也少 C 夏秋少，冬春多 D 夏秋多，冬春也多 3、解决水资源季节变化大的问题的主要途径是（ ） A、跨流域调水 B、兴修水库 C、节约用水 D、防止水污染 4、我国严重缺水的地区是 （ ） A.东北地区 B.华北、西北地区 C.两广地区 D.长江中下游地区 5、“南水北调”工程是把 水系的水资源调到华北和西北地区（ ） A、淮河 B、长江 C、珠江 D、钱塘江 6、下列地区中，水资源严重不足的是（ ） A、华北平原 B、长江中下游平原 C、珠江三角洲 D、四川盆地 布 置 作 业 （2） 同步解析 板 书 设 计 第三节水资源 概念：淡水资源 河流和淡水湖泊 空间：南丰北缺 时间：冬春少，夏秋多 措施：跨流域调水