竞技排球后备人才培养途径的研究.pdfVIP

职业体育后备人才培养的 “教体社结合”模式探索 1,3 2 1 代坤 , 钟秉枢 , 丁红娜 1. 湖南科技学院体育系 湖南永州 425199 2. 首都体育学院 北京 100191 3. 北京体育大学研究生院 北京 100084 针对我国现行职业体育后备人才培养模式存在的问题，提出了职业体育后备人才培 养的“教体社结合”模式，解析了该模式内涵，阐述了该模式的必要 ，分析了该模式 的四条路径依赖，即：教体结合是基础、教社结合是关键、学校竞技俱乐部是载体、建 立校际联赛制度，打造精品联赛是保障,并对该模式的可行 做了肯定 评价。 竞技排球后备人才培养途径研究 孙 平 北京体育大学 北京 100084 研究目的 后备人才培养是竞技体育发展的战略问题，一个项目要保持运动水平不断提高，必 须遵循项目自身的发展规律和人才成长规律。随着社会发展和经济转轨，我国竞技体育 的可持续发展面临着生源危机、退役运动员暗滞不畅等严峻挑战。曾经的后备人才资源 开发模式的最大弊端在于独立于教育体系 外，重训练、轻文化教育和人格培养，人才 的素质和能力难以适应未来发展的需要，人才的社会发展潜力有限。排球项目也不例外， 竞技后备人才出现严重短缺，已经影响到项目的可持续发展。有必要对后备人才的培养 途径进行探索和研究。 研究方法 主要采用调查方法，整理归纳调查资料，通过逻辑分析和思辨，提出我国竞技排球 后备人才培养的有效途径。调查对象涉及在排球运动管理中心注册的青少年运动员及其 724 他 的教练员，北京市区级业余体校和排球传统项目学校的青少年运动员及其他 的教 练员。 研究结果 目 北京市青少年排球队伍的建设和发展已经与学校有着密不可分的联系，主要有 三种形式，第一种是各区县的业余体校，占30%，已有挂靠中学；第二种是传统项目学 校，占45%。第三种是传统体校和学校相结合，占25%。训练形式与时间基本一致且恰 当。参加课余排球训练并不必然影响运动员的学习。而青少年竞技排球运动员由于训练 时间过长，造成学习时间有限，学习不系统，对学习习惯的养成和学习成绩带来负面影 响。 退役运动员的出路问题，教育体制与排球后备人才培养制度的不协调，教练员训练 水平是制约我国竞技排球后备人才发展的主要因素。 国外成功的排球后备人才培养模式都是以学校为依托，保持了较高的业余 质，通 过奖赏吸 青少年学生参加排球训练，有比较健全的法规和良好的运行机制做保证。 结论与建议 1.目 体育系统或教育系统单一的训练、竞赛模式，均不能很好地完成排球竞技后 备人才培养的任 。 2.借鉴国外的竞技排球后备人才培养的成功经验，我国竞技排球后备人才的培养应 该依托学校。青少年运动员的训练并不必然影响其文化课学习，关键是科学安排与提高 效率。 3.加强教练员队伍建设，把优秀教练员选派到学校，提高青少年排球训练的水平。 完善退役运动员的培训和就业制度，把优秀人才充 到排球竞技后备人才培养的教练员 队伍中。 4.现行体制下应该加强体育系统与教育系统的联合， 现资源共享，优势互补。尤 其在竞赛组织方面，打破两个系统的界限，以学龄阶段参加比赛，增加比赛机会和参赛 队伍。促进相互学习与提高。 725