第三节空中飞行的动物——昆虫教学设计.doc

第三节空中飞行的动物——昆虫教学设计 教学目标： 知识目标 1．通过对昆虫翅和鸟类翅的比较，使学生能说出鸟翅与昆虫翅的异同。 2．通过对蝗虫等节肢动物的观察，使学生能总结概述昆虫和节肢动物的主要特征。 3．通过对两栖动物青蛙的体验，使学生能总结概述两栖动物的主要特征。 ?能力目标 1．通过对昆虫翅的观察与分析，提升观察和思考能力。 2．通过对本章知识的小结，养成对所学知识总结·巩固·复习的习惯。 ?情感目标 1．通过观察各种昆虫及翅的形态，使学生认识到大自然的奇妙与多彩，激发学生热爱大自然的情感态度。 2．通过对本章总结的学习，使学生认识到各种环境中的动物是人类的好朋友，确立爱护生命、保护环境的情感态度。 ?教学重点： 1．昆虫适于空中飞行的形态结构特点。 2．节肢动物和两栖动物的主要特征。 ?教学难点： 比较昆虫的翅和鸟的翼有何异同。 教学方法: 自主学习，小组互助，教师点拨 教学过程： 情景导入 ? 由“五彩缤纷的昆虫”的视频数据引入新课 1、?提问：同学们是不是很爱看动画片？下面老师就为大家播放一段小动物的视频，请观看。 2、?播放视频数据。【百度有哪些信誉好的足球投注网站】： ? /AMuseum/insect/ 简短回答老师的问题，观看视频，进入学习情景。 新授 ? 昆虫的共同特 1、刚才大家看到的这类动物叫什么名字？ 2、老师通过两组数字，简单介绍“昆虫”在动物界中的地位。 3、请同学说出几种熟悉的昆虫的名字。?(老师板书。） 4、结合教材P25页，总结昆虫的共同特征。 教师点拨：昆虫的主要特征包括：（1）身体分 头、胸、腹三部分； （2）体表有外骨骼；（3）一对触角、两对翅、三对足。 1、回答老师的问题。 2、学生仔细倾听。 3、通过自主学习，理解昆虫的共同特征。 ? 新授 合作 探究 展示交流 学习任务一 认识昆虫的种类及名称 1、【百度有哪些信誉好的足球投注网站】：?/i? jpg 选择几种昆虫的图片进行展示。说出它们的名字。 2、ppt展示几种昆虫的翅，问题： （1）说出它们的名字。讨论昆虫的翅的类型和结构，了解昆虫适于飞行的特点。 ?（2）昆虫的翅与鸟翼的对比，比较昆虫的翅和鸟的翼结构适于飞行的共同特点有哪些？ （3）说出昆虫的翅对其生活和分布有何影响？ 教师巡视，参与学生小组讨论，并进行适当的启发和引导，帮助学生分析问题，共同得出结论： 1、昆虫的翅与鸟的翼在适于飞行方面的主要共同点是：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。 2、翅对昆虫的觅食、避敌、寻偶繁殖、寻找栖息地等有重要作用。通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。 1、思考问题，大胆的跟老师、同学进行交流。 2、完成教材P24填写相应昆虫的名称 3、学生观察图像，思考、分析、小组讨论，交流结果。 自主探究展示交流 ?学习任务二：总结节肢动物的主要特征 ?教师展示蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹的图片，引导学生：昆虫在分类上属于节肢动物。节肢动物除了昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等动物，请同学们认真观察图片，对比这些动物与昆虫的异同，总结节肢动物的主要特征。 教师指导学生观察，启发学生发散思维，分析比较，鼓励学生大胆发言、同学间相互补充，得出结论： 节肢动物的共同特征有：（1）身体有许多体节构成；（2）体表有外骨骼；（3）足和触角分节。 ?1、学生观察、分析蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，和蝗虫进行比较，从而找出它们的共同特点：（由外到内，由前到后，由上到下的观察讨论出其结构特点。） 2、总结节肢动物的主要特征 自主探究展示交流 ?学习任务三：概括动物跨越多种环境的特点 ?用录像展示几种动物的环境。（如：鸟类在天上飞，在地上栖息；） 问题：（1）他们生活环境仅仅是空中吗？你还能举出动物的生存可跨越多种环境的例子吗？ （2）青蛙和蟾蜍发育特点和生活环境是怎样的？ （3）结合青蛙和蟾蜍的特点，总结两栖动物的特征。 两栖动物的特征：脊椎动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体——蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢；成体——青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，有四肢无尾，营水陆两栖生活，称为两栖动物。 ?自学教材P25，思考、回答相关问题，总结两栖动物的特征。 ? ?系统总结 ?引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。本节课我们以蝗虫为例学习了昆虫适于飞行的特征，同时学习了节肢动物及两栖动物的主要特征。请你运用所学知识完成下列问题： 1、 为什么昆虫的翅和鸟的翼一样适于飞行？ 2、 你了解昆虫的主要特征吗？ 3、 你了解节肢动物的主要特征吗？ 4、 你了解青蛙等两栖动物的主要特征吗？ 对本节知识进行总结，构建知识体系。 效果评价： 1．下列有关