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第七章 运动和力 第三节 重力 太伏中学 李梦瑶 一、教学目标 1、知识与技能目标： 知道重力是由于地球的吸引而产生的； 理解重力与质量的正比关系； 能用G=mg计算有关的问题。 2、过程和方法目标： 通过观察和实验感知重力，并通过参与探究活动，学习拟定简单的科学探究计划，收集实验信息； 通过探究了解重力与质量的关系，通过分析实验数据，学习初步的信息处理能力和分析概括能力。 3、情感、态度与价值观目标： 明白每一项科研成果的取得都是在前人成果的基础上，通过努力探索与研究而取得的。 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，乐于探究自然现象和生活中的物理学原理 二、教学重、难点及突破方法 （1）重力的大小与质量的关系。 （2）重力的方向是竖直向下。 三、课时安排　1课时 四、教与学互动设计 （一）新课导入 （一）新课导入 话说在三百多年前，英国的一户人家，他们家在院子里栽种了一棵苹果树，一个阳光明媚的午后，主人端了一杯咖啡，在苹果树下深思。突然，不幸的事发生了，一个苹果从树上掉落下来，砸在了人的头上。被砸的人看着砸他的苹果就想，你为什么要往下落，而不向上飞呢？ （二）问题引入 1.同学可试着向上抛起橡皮檫，纸团，观察它们最终会到哪里。 2.展示水向下流，抛出的篮球落到地面，跳水运动员落向水面等等的图片，思考为什么物体最终都会落到地面？ 教师解答，物体落向地面，说明它们受到了向下的吸引力。从而得出重力的概念。 （1）、重力的概念 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力（G）。 几点说明：1地球上的所有物体无论质量大小、有无生命，都要受到重力的作用。 ?????2重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与它静止时所受到的重力是一样的。 ?????3重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。 既然重力是一种力，那么我们想要认识它、了解它，就得从力的三要素来认识和了解。 实验探究重力的三要素 重力的大小? 1.实验探究 ①出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。 ②把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面表格中。 活动1：重力与质量的关系： 第一步：把质量均为50g的6个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。填入下表 第二、作出 的图像 得出力与质量的关系：物体受到的重力与质量成正比。从而得出重力的计算公式。 重力的方向 通过教师演示实验，让学生观察，归纳总结重力的方向。在学生观察实验中注意提示学生观察细绳的方向与水平面的位置关系。从而达到正确区分竖直向下和垂直向下。 教师简单的介绍下重垂线在生活的应用。 重力的作用点(重心) 教师给出重心的概念，学生通过实验感知，找出均匀的规则物体（长方形，正方形，圆形物体）的重心 知识回顾 本堂课我们知道了什么是重力，重力的大小，方向，作用点。