自制玩具活动对儿童教育价值探究_侯娟珍.pdfVIP

2011 04 太原城市职业技术学院学报 总第117 期 年第· Journal of TaiYuan Urban Vocational college Apr2011 期 期 自制玩具活动对儿童教育价值探究 侯娟珍 （运城幼儿师范高等专科学校，山西 运城 044000） ［摘要］幼儿园应以游戏为基本活动，寓教于乐，促进幼儿健康成长。爱玩是孩子的天性，自制玩具能够 满足幼儿娱乐的需求，它在体现游戏性的同时对儿童的发展蕴涵着丰富的教育价值。 自制玩具 活动中幼儿对各种材料的操作不仅是幼儿经验的主要来源，而且能够促进幼儿大脑发育更趋 完善；自制玩具活动中小组的合作交流与讨论，能够增进幼儿社会性的发展；变废为宝的制作， 更是可持续发展教育的有效途径。 ［关键词］幼儿; 自制玩具;教育价值 ［中图分类号］G61 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0046 （2011）04-0118-02 2010 年 11 月21 日 《国务院关于当前发展学前教育 的工具，将可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的 的若干意见》中明确指出：遵循幼儿身心发展规律，面向全 物质材料加工、改造、制作成具有一定造型形象的玩具的 体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结 制作活动。它是幼儿园手工活动的基本内容之一。然而，在 合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、 现实中此项活动的开展普及性不够、持久性较差、系统性 幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环 也不强。究其原因主要是相关人员的认识不到位。一方面 境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。2001 年9 月试 是受中国传统的“重读书、轻工技”的“学而优则仕”和“业 行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（简称《纲要》）中也明 精于勤荒于嬉”思想的影响，认为幼儿自制玩具活动就是 确指出,教师应“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制 幼儿的“嬉戏、玩耍”而非“正规学习”；另一方面是受应试 作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。” 教育的影响，偏重知识、技能教学，至使小学化的倾向长期 幼儿自制玩具活动是指儿童靠手的技能和使用简单 存在。一百多年前的意大利儿童教育家玛利亚- 蒙台梭 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 体育社团活动当中来，使大学生的体育运动能力普遍得到 体育社团，不能单纯以提高身体运动能力为目标，也不能 锻炼和提高。 存在功利思想，而是应该树立长远理想，从社会需要和未 （3）高校要注重对社团负责人的培养和骨干队伍的建 来竞争的角度，愉快地参与。要加强体育社团隐性功能，社 设。学校应重视对社团负责人的选拔、培养与培训，提高他 团成员必须重视社团，改善参与社团活动的动机和态度。 们的综合素质，同时要在推优评奖和综合测评等方面充分 （2）正确处理人际关系。作为当代大学生，一定要具有 考虑这些骨干成员对社团工作的贡献及业绩，最后通过这 现代性人格。社团成员要学会恰当处理与教师、学生之间 部分社团的骨干成员，凝聚更多的学生参与到社团活动中。 的关系，在人际关系处理活动中形成开放的心态、相互尊 2.从管理者的角度 重、互相信任、互相协作的习惯和交往方法。 （1）管理者的人格。管理者人格作为其尊严价值和特 （3）积极主动参与社团组织的实践活动。对于大学生 性体现，能产生巨大的感染力、影响力与辐射力，潜在的改