自主学习与实践创新_德国汉堡美术学院设计教育探讨.pdfVIP

南 京 自主学习与实践创新 艺 术 ——德国汉堡美术学院设计教育探讨 学 院 学 报 李万军 （武汉科技学院 艺术与设计学院，湖北 武汉 430073） J O U [摘 要]德国汉堡美术学院是一所有着悠久历史的著名艺术类院校。学院旨在培养学生在艺术与设计学科领域，具有提出 R N 问题和解决问题的能力，以及对特定艺术的自我确立和反思。其设计教育体系的主要特色是以学生兴趣和爱好为先导，充 A 分发挥学生自主学习能力和在实践操作中培养学生的动手能力；教学方法自由灵活，没有程序化的教学模式，完全有赖于 L 学生与老师的互动。这对于目前中国设计教育走出困境具有启发意义。 O F [关键词]设计教育;自主学习;实践创新 [中图分类号]J50-05文献标识码[ ]A 文章编号[ ]1008-9675（2009）05-0112-03 N A N J I 目前，中国设计教育得到了空前发展。据不完 N 全统计，现开设设计专业 （含艺术设计、建筑设计、 G 工业设计、动画）的高校已不下上千所，每年招生 A 美 R 人数达数十万。然而，在这一派繁荣的景象背面， T 术 S 与 却是一届又一届的毕业生，由于无法适应现代企业 设 对于设计人员的要求，毕业即失业。对于这一现象 I 计 N 版 的形成，促使我们不得不对当前设计教育进行反 S F T 思，反思源于对当前设计教育所呈现问题的思考， I I N T 如果仅将思考的范围局限于国内设计教育，将有碍 E U 于问题的发现和解决。由于中国的艺术与设计教育 T A E 体系来源于西方，特别在设计教育的模式上来源于 R 图1 汉堡美术学院 （李万军 摄） T 德国包豪斯设计教育体系。2008年9月恰逢笔者赴德 S 国汉堡美术学院 (Hochschule für bildende Künste 新生入学伊始，接受最多的是艺术与设计工作 Hamburg，简称HFBK)访问期间，深入考察了该院 形式和方法的教育,以及在某一个专业上所该采取 D 设计教育模式。对于德国现代设计教育的全面了 的步骤，而不是某一方面的技能。学生可以根据自 E S 解，将有助于反思当前我国设计教育中所存在的问 己的兴趣和爱好从美术学科下八个不同专业中选 I G 题。 修课程，不必局限在某一个方向上。整个学习计划 N 都将由自己来确定，没有谁要求你该学什么，而是 一、自主的学习模式 你自己想学什么。这是因为德意志联邦共和国的宪 至今已有240多年历史的汉堡美术学院是德国 法赋予所有人自由的发展个性，自由选择培训地 2 著名的艺术院校之一 （图1）。1767年德国爱国社团 0 点、职业及工作岗位的权利。德国艺术与设计教育 0 以职业学校的形式创建汉堡美术学院，1896年改制 9 政策更是遵循这样一个目标，即为每个人提供最理 / 为国立职业艺术学校，二战期间在纳粹统治之下遭 想的教育环境，提供符合其兴趣和能力的高质量培 0 5 受严重破坏。1955年重建后,从一个地方性艺术院校 训，培养青年人成为