浅谈小学语文作业的布置.pdfVIP

。固田固鼷。 浅谈小学语文作业的布置 四川省会理县树堡乡中心小学罗纲琦 从教二十余年，一提到小学语文作 纪70年代末，我们的时间完全由自己支 三、背书 业的布置，真是感慨良多。我们现在的小 配，课本少得不能再少，没有任何教辅资 我真的感谢我的小学老师，感谢他们 学语文作业真是太多。一二年级的学生， 料，连期末考试都是老师抄在黑板上，我 “看”着我背了一些最基本、最有价值 每天就有大量的作业。新课预习，课文要 们抄在纸上考，考出的成绩也只是六七十 的课文。而我们现在的老师，连要求背 能读，会认的字要能认。学习课文，要求 分。星期天和寒暑假也没有任何作业， 诵自己喜欢的段落， 都要求学生全文背 背诵的课文要能流利的背：不要求背诵的 我不也是长大成人，并且还在教育这个行 诵，而且全权交给小组长负责，自己只偶 课文要能通顺的朗读：而且人人要在老师 业混得人模人样吗?回顾自己从小学到师 尔抽查几个，重背诵的结果，不重视背诵的 面前过关。写生字要求一个字写一行，以 范的成长经历，我们来探讨这些问题：小 过程。听着学生在毫无知觉的背诵，我 后还得反复写多次。抄写词语，能理解 学生要不要做语文作业?做些什么作业? 会发出感慨：这样的背书。能提高学生的 的、不能理解都得抄，近义词、反义 多大的作业量最为恰当?下面从四个方面 语文综合能力吗? 词也得抄；学过的古诗词也得反复的抄： 来简单谈谈小学语文作业的布置。 四、作文 组词要求每个生字至少组三个词，有些字 一、写字 作文是语文综合能力的体现，是和读 就是翻词典也组不到三个词，一位学生问 我认为，写字是小学生的必做作业。 书、背书一样重要的作业。写几句话、写 老师：一钊’字组不够三个词怎么 学写字就是学做人。3500个常用汉字会写片断、写作文都要落到实处，要扎扎实实 办?”老师说：“课文上写的是李大钊，你 了，写规范了，就为今后的学习奠定了基 地抓好。我读小学时，因老师在作文本上 不会在组个张大钊、钱大钊?”试问。 础。但每个生字每次不必要求写一行，写 画的红波浪线多，鼓励的评语多，便喜欢 这样的作业有什么用? 四次为宣：也不必要字字都去组三个词， 写作文， 到现在，还偶尔写一些小小说、 有人或许要问：这么多作业， 老师 字不在写多，但必须遵循写字规律去写， 散文、小论文，虽然一篇都未发表。但我 批改得过来吗?我们会理的老师有自己的 要规范的写，坚持不懈，把字写好。 还是有那种写作的乐趣，起码比打麻将更 招，把皮球踢给家长，让家长无条件承担这 二、读书 有乐趣。所以我认为，语文作业中，作文 些义务，要家长督促、辅导、检查并签 我们现在的学校，不管小学还是中学， 是万万少不了的。不过得有个尺度，不能 字，出现问题，让家长到学校来述职，勒令 都安排有早读课，要充分利用好早读课， 因为习作过程中，课本有某一方面的要 其限期改正，否则陪学生一起读书，当家 让学生尽情地读书。不管是一二年级的 求， 自己认为很重要，是考试必考的，就 长的哪丢得起这个脸，只好不折不扣的执 拖着腔唱读，还是五六年级的字正腔圆的 反复训练，人人过关，那是扼杀学生思维， 行．不必说，学生取得的成绩，当然是我 朗读都要指导学生坚持不懈的读下去。 阻断学生通向作家的梦想之路。 们的老师教育有方喽。 老师要尽量不占用早读课来讲课或指导作 综上所述，我认为以上四个方面的作 我很庆幸自己早来人世四十余年，免 业。只要长期坚持读书，学生的朗读水平 业都很重要。教师布置的作业要有利于学 除了做这些多而无用的作业之苦。20世 就会逐渐提高。 这会使他们受益终身。 生的长远发展。