解剖学多媒体实验教学课件制作和应用初探.pdfVIP

维普资讯 ·52 · SICItUANJOURNALOFANATOMYVOL．13 No．2 2005 损坏，致使有关项 目无法观测，数据无法得到，使操作 密联系，因之提高了对解剖学及医学其它课程学习的 者感到遗憾和内疚，无形中就增加了同学们对解剖标 自觉性和积极性。 本重要性的认识和爱护。 4 扩大了知识面、开阔了眼界、拓宽了思路 在进行资料总结和统计学处理时，遵照实事求是 “项 目一导师制”实验教学须搞清前人对此课题已 的原则，发现某例标本所测项 目不准确时，坚持宁缺 做的进展情况，要继承前人的劳动成果并力争有所突 勿滥，让学生认识到粗心大意所造成的损失。当发现 破。这就必须查阅文献，了解国内、外对该课题研究 形态或数据测量有出入时，观测者就会注意观察与周 动态，了解前人的思路 ，实验方法和已取得的成果，并 围器官组织关系，找出原因，保证了第一手资料的科 发现其不足。通过查阅文献，不仅大大开拓了同学们 学性。根据课下与同学座谈中获得的反馈信息及通 的知识视野，丰富了同学们的解剖学知识 ，而且使他 过此次实验教学改革既培养了他们一丝不苟的严谨 们认识到解剖学知识与临床的密切关系，提高了同学 认真的科学作风，又提高了他们对科学实验材料和方 们学习解剖学的热情，鼓舞了他们的探索信心与追求 法重要性的认识。在有关论文的拟定过程中还提高 精神。使他们认识到科学研究必须具备扎实的基础 了他们用文字描述的表达能力。 理论，科学的实验手段或严谨的工作方法，所有这些 3 加深了医学基础学科之间、基础学科与临床 都必须经过刻苦认真的学习、艰辛细致的解剖操作， 学科之间的密切关系。增强了对其学习的自觉性。 严格准确的观测，只有这样才能获得科学准确的数 在 “项目一导师制”实验教学过程中，项目小组科 据。同学们反映，参加科研活动消除了对科学研究的 研选题，皆与临床联系密切，有些题 目还分别与组织 神秘感、激发了进行科学研究的兴趣、增强从事科学 胚胎学、生理学或病理学等学科知识相联系，要求同 研究活动的勇气和信心，从而起到了在一般课堂上不 学在进行实验的同时复习相关课程，使同学们体会到 可能达到的促进作用。 基础学科之间及基础学科与临床学科之间的相互密 当然，培养学生的综合能力，是教学活动中极重 切关系。项目开展前还让他们查阅国内、外相关的文 要的任务之一，贯彻于医学教育的全过程，它是一个 献资料，以便发现问题和找寻线索。在进行数据统计 系统工程，是一个重大课题，绝不是一门课程所能完 处理时使用了计算机，在不知不觉中培养了学生进行 成的。作为医学基础课之一的局部解剖学，在培养医 文献检索、学习外语及掌握计算机的操作技能等方法 学生能力的全过程中，我们也只是仅仅进行了初步尝 的兴趣，可谓一举数得，获益非浅。尽管同学们尚未 试。在这一工作中，务必要防止脱离实际，好高骛远 学习临床课程，但由于选题结合临床实际的需要，教 或过多的占用课余时间而影响其它课程学习任务的 师适当为同学们讲一些与本研究题 目有关的临床知 完成。通过本次实验教学改革我们认为这种 “项 目～ 识，使同学们了解其学习的实用意义，更能让学生领 导师制”实验教学是培养学生能力、提高学生学习兴 会到学好解剖学基础知识的重要性。由于科研实践 趣的有效途径之一，它不仅有利于医学生，而且使项 活动涉及到多门基础学科及临床学科，使同学们亲身 目小组的指导教师得以启发，受到了激励。 体验到基础学科间及基础学科与临床学科之间的紧 · 教学