关于解剖学教学改革的几点建议.pdfVIP

维普资讯 ’ 八；z～ 四川I解 剖学杂 志 l999年第 7卷第 2期 以病案 引导 的教学 ，在本课通过病案 引起学 教师来说 ，是一个施展才华 的大舞 台，在这个 生 的兴趣 ，最终仍落实到器官系统 的正常形 色彩缤纷 的舞 台上 ，我们教师用智慧和爱心 态结构上 ，让学生感 到组织学对于一个 医学 与学生共 同演绎着一段段精彩 的剧幕 。在这 生是必不可少的，从而激发他们 的学 习热情 。 里 ，我们每一个人既是导演 ，也是演员 ，没有 “女性生殖系统 ”的特点是其组织结构及功能 旁观者 。解剖学是一 门形态学科 ，为了使解剖 均存在周期性的变化 ，不仅 系统 内各器官 间、 学课堂生动有趣 ，让学生 的心和教师一起跳 而且与其它系统 ，尤其是与 内分泌系统之 间 动 ，只是教师精彩的表演是不够的，还要让学 具有密切 的功能联系 ，内容较为复杂 ，所 以学 生真正参与其 中，他们才是教学 中真正 的主 习起来较为 困难 。另外 ，月经周期紊乱是妇科 体 。以下是我在教学 中的几点尝试 ：一 、充分 常见疾病 ，计划生育措施 的设置也基于该系 发挥教 师的主导作用 1．上 好第 一 堂课 统 内各器官的结构及功能 。我们 以这一系统 第一堂课又是一堂德 育课 、方法课 ，教学生树 开展课堂讨论 ，首先从组织结 构 的问题人 手 ，， 立 自律的观念 。2．备好每一堂课 不但要准 让学生 复习各期卵泡和子宫 内膜 的结构与功 备教案 ，还要准备挂图、模 型 、语 言 、心理和仪 能特点 。进而使学生 明白，子宫 内膜的周期性 态 。3．上好第一堂课 在课堂上使用 图表示 变化是 由卵泡发育过程 中分泌雌 、孕激素变 意法 、联想式 教学 法 ，还 可使 用 歌诀 、随堂 制 化所致 。而卵泡 的发育又受 到垂体分泌 的 做模 型 ，甚至用 自己的身体打 比方做示 范 。 FSH 和 IH 的控制 。通过如此一环 扣一环 的 二、充分发挥学生 的主观能动性 1．实验法 逻辑思维 ，使学生思路清 晰、层层深入 ．以更 在教师 的指导下 ，让学生亲 自解剖观察标 好 的理解 、掌握垂体一卵巢一子宫之 间的功 本 ，充分认识人体结构 的变异 2．讨论法 、讨 能关 系。在此 基础上 ，给学 生提 供 了三个病 论的主题一般是与解剖学有 紧密联系的临床 案 ：无排卵型子宫 内膜功能性 出血 、黄体功能 病例 ，让学生结合 临床 ，从解剖学角度去分析 不全型子 宫 内膜功能性 出血和希 恩综合征 ， 和解决问题 。3．易位式 教学法 和学生 交换 进一步印证 了垂体 、卵巢和子宫之 问的关系 ， 一 下角色 ，让学生也体会…下做老师 的感觉 。 也有力地说 明：只有掌握 正常月经周期 ，才能 总之 ．教学是师生共奏 的乐章 ，“善学者 ，师逸 对周期紊乱性疾病做 出诊断和鉴别诊断 。然 而功倍 ，又从而庸之 ”，在课堂上 ，只有师生互 后 ，在 与学生一起讨论 了受精 的条件后 ，引导 ， 动，才能教学相长。 (， 他们从机械阻断和化学药物干扰两个方面 J日-，关0于解剖学教学改革的几点建议 金童 ， ＼ 析计划生育 的可能措施 ，从而使其 明 白各种 余德 立 贵 阳医学 院解 剖 教 研 室 贵 阳 计划生育手段 的作用环节 的结构基础及其原 550004 解剖 学足 医学 牛学 习过程 中最 早接 理 。两节讨论课 的意义不仅在 于加深组织学 触 的一 门专业基础课 ，如何充分调动学生 的 知识 的理解和掌握 ，更重要 的