利用“远教资源”提高农村中小学教学水平.pdfVIP

维普资讯 管理体制 《中国教育信息化》煽辑部：mis@moe．edu．cn 、 利用 “远教资源”提高农村中小学教学水平 蝴已根 富 (铜陵县教育和体育局 ，安徽 铜陵 244100) 摘 要：铜陵县作为安徽省首批农村中小学现代远程教育工程试点县建成后，围绕 “农远工程”的装备管 理和资源应用等诸多问题在全县中小学开展课题研究活动，狠抓 “农远资源”的接收、学习、应用和研究工 作，积累了丰富的经验，推动 了全县新课程改革的进程，提高了教育教学质量。 关键词：资源；管理；应用；研究 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673～8454(2008)14—0086—02 一 、 “远教资源”的接收管理 目学校教师在上课前均认真研究远 应该考虑到 。 远程教学资源接收是一项非常 教资源的特点，按照 以下步骤认真搞 5．做好课前准备 重要的工作．中小学教育资源每天有 好备课工作： 根据教学设计．教师通知学生为 几个 G的流量 。而且分为几十个栏 1．研读课程标准和教材 新课学习做好预习和准备活动材料 ， 目。各项 目学校领导都非常重视资源 明确本单元和本节课教学应达 教师同时也要为开展教学和让学生 的接收工作 ，安排 了责任心强、经过 到的知识与技能 目标 、过程与方法 目 参加教学活动做好必要的准备工作。 培训的教师负责此项工作 ，并规范了 标及情感 、态度与价值观 目标 。 一 定的工作程序 。要求管理教师每天 2．解读学生 三、“远教资源 ”在课堂教学中 要按时、完整地接收、下载远教资源 ， 了解学生的文化背景 、知识基 的应用 并按照学科进行分类整理、编制 目录 础 、认知能力、性格特点 、生活经验和 丰富的远教资源给学生展现 了 和刻录储存 ．以形成教育资源库 ，并 学习需求 ，找出针对每个学生可实行 一 个崭新 的知识世界 ，使学生对学习 将整理后的资源复制在校 园网的服 个性化教育的切入点 。 充满热情 ，学 习过程也变得更加有 务器上。 ． 3．观看 “远教资源” 趣。怎样凝聚学生学 习兴趣 、营造课 同时．要求管理教师将学校的 不管是教学光盘还是下载资源 ， 堂气氛 、推动师生 的教学互动 、提高 教学光盘资源和下载 的远教资源列 即使是版本不 同也要观看 ，了解教学 教学效果?在各项 目学校的课堂教学 表通知各学科教研组 。安排教师观 的流程 、知识 的呈现方式 、教材处理 过程中，我们 的具体做法如下 ： 看 ；并开放电子阅览室和 网络教室 ， 方法 、语 言表达特点 ，作好记录并认 开始上课时，教师首先要创设情 让教师和学生在教学研 究和课外学 真思考 ，从中感悟出先进的教学理念 景 ，营造 良好 的学习气氛 ，尽快而 自 习时在 网上查询 、下载和应用。下载 和教学方法 ，找出可借鉴之处 。 然地把学生 的关注点和兴趣都凝聚 的教学资源往往 “水土不服”，不一定 4_帝】定教学设计 到新知识学习上来。 能适应我们的教学需要 ，这就要求管 安排教学活动程序和思考重难 教学过程 中应用远教资源要体 理教师会 同学科教师每周开展教学 点的处理方法。一是参照远教资源的 现需求 ．过度要 自然 。播放前 ，要先告 研究一次 。根据实际需要对下