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对实施细则的解读
姓名 学科 班级 对方案有关教师操作层面的整体认识 这是学校细致化管理的一环，所起作用是激励。在操作层面，我觉得短期内效果不会太明显，但是如果每位老师都坚持做到并且做到，整体形成的教室学习氛围将大为改进。长期来说教室会形成这样一个氛围中：学生课堂秩序良好，违纪现象很少，教室管理课堂的压力减少，老师可以把工作的重心放在教学而不是课堂管理上，真正实现高效课堂。 自己理解的对教师层面的操作流程 一、上课前：
1、以学校常规要求定时上传学案。当然，经过这两天的学习学案设计会有所调整，使之更加容易使学生接受，并且可以使更多学生参与课堂活动中。
2、进入教室上课前，核对班级同学的考勤情况，填写《记录表》。
二、上课时：
1、依据“三目标一致”原则，使用学案教学，一堂一学案，授课时间尽量控制在20分钟，更多的是让学生自己自主参与学习。
2、管理课堂学生表现。在保证上课有效，大部分学生认真听课，积极参与课堂活动的情况下做到：
⑴发现影响课堂正常教学的行为给学生酌情扣1-2分
⑵同时，记录发现连续一周无扣分记录的学生，并给其每周加分。
⑶执行时做到公平、公正、公开，不偏袒，不庇护，所有学生一视同仁。
三、上课后：
⑴临下课前收学案。把收上来的学案批改后登记在《习惯记录表》上，表上只记录优等级的学案，折算分数。
⑵同时登记没有上交作业的同学。周日汇总，学案保存完整加分，在《习惯记录表》上记录。
⑶每周日任课教师将《习惯记录表》记录结果报班主任统计。
四、常规工作：
周日周测、每月月考、期中考试、期末考试
1、每次考试记录：
2、每次考试班级单科前20名任课教师及时发信息给家长表扬。
对细则中的疑点、困惑或建议 暂无
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