杨世敏教案MicrosoftWord.docVIP

上课学校：安宁市太平学校 上课教师：杨世敏 上课年级：水平四（七年级） 体育与健康（弯道跑）教学设计 执教教师：安宁市昆钢实验学校 杨世敏 指导教师：安宁市昆钢实验学校 徐 刚 指导思想 本课以体验﹑观察﹑合作﹑探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练为主旨，根据新课标“目标统领内容”，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会自主学习﹑合作学习﹑创新学习，在学练中为每位学生提供表现自己﹑展现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心，从的能教学流程?十、教学评价 1.本节课通过演示方式和弧线跑练习帮助学生掌握弯道跑技术，大胆尝试，有效化解和突破了重难点，提高了学习效率； 2.本课注重运用多元化的评价方法和评价方式，贯彻以学生自评、互评和教师评价相结合的方法，重视过程评价，让学生在学习过程中得到更多的鼓励和帮助，促进教学质量的提高。 《体育与健康》七年级（弯道跑）体育课教案 执教教师：杨世敏 时间：2015年 4月23日 教 学 内 容 弯道跑 游戏 重点：身体内摆臂幅度内小外大。 难点：控制身体平衡、克服离心现象。 场地 器材 足球场、一块 录音机一台、摇铃41个、挂图4张。标志桶20个。 教 学 目 标 知识与技能：能理解耐久跑的健身价值、弯道跑技术在耐久跑中的重要性以及发展耐久跑能 力的生理和生化基础知识。 过程与方法：通过自主实践练习，全面锻炼学生身体，初步掌握弯道跑技术、在锻炼过程中能合理运用弯道技术。 情感态度与价值观：极进取、克服困难的意识及团结协作精神、良好的体育兴趣、习惯，健全终身 体育思想。 教 学 顺 序 课堂常规---游戏（丢手绢）---热身活动---体验弯道跑---弯道跑学习---游戏与课课练---放松评价 顺 序 时 间 达成目标 学习内容 负 荷 教师指导 学生学习 激情导入 8 分钟 快﹑齐﹑静 2﹑明确学习目标，内容与要求。激发学生学习热情、兴趣 进一步激发学生学习的热情，让学生敢于自我表现，活动身体，达到热身效果。 课堂常规 2、游戏（丢手绢） 3、民族健身操（4*8） 小 1、课前检查提出学习目标，导入主题。 2、教师语言引导 3教师启发学生，与学生互动参与。 4﹑教师提示动作要领并指挥练习 1、思想集中，气氛融洽 2﹑随音乐进行游戏活动 3、展示风采 ，彰显个性 学生和教师随便音乐进行练习 学生积极活动身体 顺序 时间 达成目标 学习内容 负荷 教师指导 学生学习 合作探究 9 分钟 1﹑让学生通过教具体验弯道跑中的技术特点。 观察、尝试讨论、弯道跑的动作要领。 让学生通过声音对比直观了解弯道跑中外臂摆动大于内臂。 1、体验道跑的现象。 2、持教具进行弯道跑动作的尝试。 总结弯道跑的动作要领 教师讲解示范弯道跑动作要领。 中 1、点拨启发 互动参与 调动情绪 举例提问 3、教师点拨引导鼓励 互动参与 4﹑教师总结概括。 5、教师哨声指挥 积极大胆主动参与、互帮互学。 积极思考、灵活运用 积极参与认真体验。 4、积极参与 自主练习 注意安全 ? 技能提升 18 分钟 4、通过：“徒手”与“摇铃”声音对比。改进弯道跑摆臂技术。 4、体会弯道跑的摆臂技术。 5、通过练习交流研讨发现弯道跑技术的特点。 6、培养团结协作的集体主义精神。 5、手持教具沿弧线跑练习。 6、徒手绕弧线跑练习。 7、游戏与课课：1、十字接力。 2、上肢力量练习。 大 6、哨声指挥 提示安全 及时纠错 情感渗透 7、语言提示 互动参与 8、情绪感染 互动参与 活跃气氛 巡视指导激励学生 10、讲解规则 启发引导 互动参入 情感渗透 指挥提示 5、气氛活跃 愉悦身心 6、敢于创新大胆尝试相互合作 7、分享交流、气氛活跃、互动提高 8、互相鼓励 团结协作 放松交流 5 分钟 1、陶冶身心 调节情绪 2、多元评价、 相互激励 1、放松运动 2、评价小结 3、收拾器材 小 师生同乐 语言引导 激励评价 节奏优美 动作柔和 轻松愉快 体会感受