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试论新媒介时代儿童文学的游戏精神 　　内容摘要：游戏精神是儿童文学重要的美学品格之一。随着电视、网络等新媒介的兴起和普及，影视、电子游戏中的技巧、方法及内容等也进入到儿童文学的视野，给儿童文学带来全方位的变化，在新媒介环境的影响下，游戏精神在儿童文学作品中也呈现出丰富的面貌和形态。从游戏精神的内涵入手，分析游戏精神的的文本呈现形态，探讨新媒介时代游戏精神与儿童文学的关系，从而更好地推动儿童文学的健康发展。 　　关键词：新媒介 儿童文学 游戏精神 　　儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术，从内容、语言、文本体式到内在精神，体现了与儿童生活密切相关的游戏性，游戏精神是儿童文学重要的美学品格之一。随着电视、网络等新媒介的兴起和普及，影视、电子游戏中的技巧、方法及内容等也进入到儿童文学的视野，给儿童文学带来全方位的变化，在新媒介环境的影响下，游戏精神在儿童文学作品中也呈现出丰富的面貌和形态。从游戏精神的内涵入手，分析游戏精神的文本呈现形态，探讨新媒介时代游戏精神与儿童文学的关系，从而更好地推动儿童文学的健康发展。 　　一.游戏与游戏精神 　　游戏是儿童探索周围世界的一种积极活动，是儿童认识世界的手段和途径。游戏与儿童有着一种天然的亲和关系，儿童是在游戏中长大的，喜欢游戏是儿童的天性，游戏在儿童生理、心理和认知发展方面发挥着重要作用，在儿童的生活中占有特殊的地位，毫不夸张地说，儿童对游戏的需要几乎比对食物的需要更为强烈，游戏是儿童生命历程中不可或缺的存在状态，伴随着儿童生命成长的全过程。因而，以反映儿童生活为主旨，以儿童为读者对象的儿童文学与游戏精神必然有着不可分割的联系。 　　关于游戏精神的内涵，国内外学者有较为深入的研究，并从不同的理论视角对游戏精神做出了相应的定位和评析。自十八世纪康德认为艺术是一种自由的游戏之后，以游戏来解释艺术与审美成了西方美学的一个重要的传统。席勒、斯宾塞、伽达默尔、胡伊青加等从不同角度对游戏的内涵进行了解释，将游戏精神的价值意义延伸到了人类文明的各个领域。 　　在中国，班马是二十世纪八十年代对游戏精神研究和论述最多的一位，在他的《游戏精神与文化基因》等三部专著中都有专门的章节从心理机制和审美的角度来切入“游戏精神”，对儿童文学的游戏性进行论述，他认为，“‘游戏精神’是‘玩’的儿童精神，也是儿童美学的深层基础”。此外，孙建江在《二十世纪儿童文学导论》、刘绪源在《儿童文学的三大母题》中也有关于儿童文学的游戏性的分析。刘绪源认为：“‘游戏精神’就是‘放手让他们自己去玩’。”孙建江认为“在儿童文学中，游戏精神的一个突出特点在于它强烈的幻想性。而这一点显然与儿童的游戏活动本身有着直接的对应关系”。黄晨也曾撰文发表过对“游戏精神”的看法。黄晨认为游戏精神是儿童的真正精神，在文本中包含两个层面的美学意义：一为显层面，具有游戏的外在特征，富有玩的色彩和功能，是游戏精神得以展露的物质基础；二为潜层面，揭示的是游戏的本质，即自由、力量和自主，表达潜隐的儿童生理和心理能量要求释放投射的愿望。近年来学者李学斌在论著《儿童文学与游戏精神》中深入探讨了“游戏精神”的现实内涵以及“游戏”对儿童精神人格建构与和谐身心发展的重要性。认为游戏精神的审美发生与现实效应之于儿童文学具有本体价值，倡示游戏精神乃儿童文学的核心价值。 　　结合上述对游戏精神内涵的理解和分析，可以看出，儿童文学把儿童作为主要的接受对象，儿童的游戏心理以及特殊审美机制，决定着游戏在儿童文学中极其重要的地位和作用。儿童文学从内容、语言、体式到内在精神，都体现了一种与儿童生活密切相关的游戏性。儿童文学所具有的对于儿童内在生命精神的理解和尊重等深层内涵，构成了儿童文学所独特的游戏精神，它既是一种天然的童年游戏趣味，也是一种高级的审美游戏，始终与游戏特有的快乐、自由的愉悦联系在一起，但又不仅仅是好玩、热闹、动感、轻松，实质上更是对快乐、自由精神和个体生命价值的追求。游戏精神能将儿童喜欢与文学品性统一起来，将儿童文学的诸多功能统一起来，因而，在儿童文学的创作实践中，游戏精神应该成为儿童文学存在前提和美学品格，成为儿童文学永恒的精神。 　　二.新媒介时代游戏精神的文本呈现形态 　　作为衡量儿童文学作品价值的重要指标之一的游戏精神，在具体的儿童文学文本中，在人物形象塑造、情节结构设计、语言组合运用、情境氛围的营造、荒诞、夸张、变形等魔幻手法的使用等方面显示出呈现形态的多元化，在新媒介时代更呈现出丰富的面貌和形态。综合起来，至少有以下具体的表现： 　　1.幻想、强化甚至夸大、变形现实故事里的小主人公能力，例如郑渊洁童话《皮皮鲁外传》中皮皮鲁乘“二踢脚”上天，把地球时钟拨快等荒诞举动。 　　2.虚拟故事或现实场景中的以弱制强，例如《猫和老鼠》中颠覆了以往的