语文学习共同体研究.pdfVIP

2009 1 浙　江　教　育　学　院　学　报 January 2009 1 No.1 JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE 语文学习共同体研究 林荣凑 (, 311100) 　　　:学习共同体是基于建构主义学习理论提出的教学隐喻, 具有共同的理 解、 互的介入、共享的规则、开放的架构等基本特征。语文课程具有工具性、人文 性、实践性、综合性等特点,语文学习共同体可以实现个体言语性多元对话、情感性意 义建构和广泛的身份认同。要让语文教学走出多年来备受抨击的困境,语文学习共 同体的创建和实践是一条值得尝试的途径。 :语文;学习共同体;建构主义;学习文化 　　:G633.3　:A 　:1671-6 74(2009)01-0070-06 ,, ——— 这种小组织应该是自动的、自由的集合。 ……我所谓小组织是指学生们应自身 的需要,依着彼此的了解而成立的种种小集合而言。集合的人数,我以为至少可以二 人,至多不得过十人。 ……这种组织,有时因了学生们和教职员双方的愿意, 也得加 入教职员。组织的目的:浅近的也好, 深远的也好,总以为亲切有味而为 一般学生力 所能及者为是。目的的种类:或关于学术, 或关于娱乐, 或关于社会服务, 都无不可。 ……至于这种组织的时期,我以为可长可短, 全看组织的目的而定。 ……这种小组织 的目的有小有大, 需要的时间与精力有少有多;一个学生至多应参加几种组织, 那是 很难预定。 ,《》[1]199-206 。 ,“”, “”,,80 ,,“”, “ ,”。, ,。 、:, (Community)、, 20 80 、。 ,、、、, 、, , “ ”, ,、。,“ :2008-12-11 :(1963-), , , 。 　第1期 林荣凑:语文学习共同体研究 71 　 ”。 ,,, 。,: ,。,、、 ,。 。“”, , “”, 、。“”, ,。 ,。 。, 、、、、,、, 、。“”, 。、,“,, ① 。” 。 , 。, 。“”, ,“、、、、、、、、, [2] , ” 。 ,、,,。 。 , 。, 、 、、。, ,;,, “”。,, , “,”。 ,、,。 “、”, “, ”, “,”。, ,、、()。 (Rogoff)(planes): [3] 、 ,、、。 , , 。, : ,,; , 。 ,,, ;,。 , 、[4]2-11 ;,, 。 , , ()、、, ,;、, 。 20 30 ,。, 　72 浙江教育学院学报 2009 年　 ,, 。、、、, ,, , , “”“”。 、:, 。, 。“ [ ] ” , 、。,“” ,(A .N.Whitehead)“”, 。 ,,,“、”,“` [6] ,” 。 , know that ,know how 。、、、, ,,《》“, 、”,“”, “ ,、, ”, 。 、、、,,