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谈_大学英语_全新版_综合教程_课后练习的处理方法.pdf
第 20 卷第 11 期 成都教育学院学报 Vol20 . No11
2006 年 11 月 JOURNAL OF CHEN GDU COLLEGE OF EDUCATION Nov2006
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谈《大学英语》全新版 《综合教程》
课后练习的处理方法
李 艳
( 东南大学 江苏南京 210096)
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[摘 要] 《大学英语》全新版 《综合教程》是一套具有新颖练习形式的教材 ,文章结合教学实践 ,对《大学英语》全新
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版 《综合教程》课后练习的处理方法进行了探讨 ,采用折中主义的课堂教学方法 , 以学生为中心 ,又充分发挥教师的作用 ,发
挥课后练习的积极作用 ,从而提高学生的综合语言应用能力 。
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[ 关键词] 《大学英语》全新版 《综合教程》;课后练习;折中主义的课堂教学方法 ;综合语言运用能力
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[ 中国图书分类号] H3196 [文献标识码] A [文章编号] 1008 - 9144 2006 11 - 0055 - 03
目前 ,人们对大学英语精读课教学的重要组成部分 ——— 有一个能适用于各种教学环境的固定的教学方法 。同时 ,我
课后练习不够重视 ,缺乏必要的探讨 。由上海教育出版社出 们发现在教学过程中如果过分依赖于某种教学法 ,会不利于
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版的《大学英语》全新版 《综合教程》 以下简称 《综合教 外语教学的进一步发展与提高 。因此 ,不少学者和教师采用
) ( )
程》练习部分的篇幅、内容 、知识覆盖面和技能训练项 目在 审慎求实的折中教学法 eclecticism 作为当今外语教学的策
某种意义上来说远远超过精读课文本身 。而在练习课上 ,许 略 。Rivers 给折中教学法下的定义为 :“eclecticists try to absorb
多教师就是和学生对对答案 ,而学生也是应付式地照抄参考 the best techniques of all the well - known language - teaching
书上的答案 , 囫囵吞枣 ,根本没有经过 自己的思考 。练习课 methods into their classroom procedures ,using them for purposes for
处理得不好 ,往往会使课堂气氛沉闷 ,所练习的内容显得枯
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